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《月亮湾》课堂教学有感

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07年1月18日,春天走进常熟虞园小学听了两堂语文课:二年级一年轻女教师执教的《月亮湾》和五年级一男教师执教的《海伦.凯勒》。下面我先来谈谈对《月亮湾》一课的感想:

自然、生动、亲和、优美是这堂课留给我的印象。自然在教师的教态、语言,引导的问题、语言,设计的循序渐进,逐层深入;生动在板书的形象、醒目,对话的天真、有趣,重点的层层递进,字里行间;亲和在教师的一个微笑,一个延伸,一次抚摩,一次鼓励,一次抚摩,一次贴近;优美在配乐的朗诵中,精心的板书中,和谐的氛围中。

我的建议:教学“月牙一样的小河”的时候,需要发散学生的思维,想象美丽的景色,充分调动学生的积极性,无形中提高学生的语言表达能力,不要为回答而回答。教学小鱼“缓缓地——慢慢地”的时候,词语抓得好,但朗读训练不够到位。教学“绕”与板书有冲突,没有达到正确、形象的板书效果。教学桃花与桃树的时候,如果通过多媒体,将盛开的美景和灿烂的朝霞进行下对比,可能会更能达到真实动人的效果。教学“采茶姑娘在说些什么?”的环节,教师调动不够充分,导致学生回答的面显得相对狭窄,应该引导他们想象春的缤纷与烂漫。

一堂课,凝聚着教师的智慧,展现着孩子的风采,坐在后面的我,听得是津津有味。提了这么多的建议(原谅我假装挑剔地眼光,呵呵……),我依旧要说:这堂课上得很成功。

作者 回首是春天

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