《假如》教材分析

教材分析

这是一首儿童诗歌，作者大胆采用想象的艺术表现手法，抒发了一个小朋友要用神笔给小树以阳光雨露，给小鸟以米粒，给不幸的西西一双好腿的强烈心愿，表现了新一代儿童关爱他人，希望给人快乐的美好心灵和人文情怀。

这首诗共有4节。前3节每节内容相近，结构相似，写法相仿。每一节都由三部分组成，先以“假如我有一支马良的神笔”开始，再说用它于什么，最后说为什么这样做。第4节只有一句诗“假如我有一支马良的神笔……”使本课内容意味悠长，并引导学生展开想象。整首诗内容浅显明了，语言通俗易懂，情感浓郁动人，是对学生进行人文教育、思维训练和语言学习的极好教材。

课文配有两幅插图，第1幅对应第1、2节内容，画的是沐浴着阳光的小树郁郁葱葱、树上的小鸟食宿无忧、愉快生活的情景。第2幅是表现第3节内容的，坐在轮椅上的西西悲戚的眼神、无助的举止，与有了一双好腿的西西笑容满面、快乐奔跑的情景形成了强烈的对比。这两幅图画面形象生动，重点突出，有助于学生理解课文内容，体会诗歌内涵。

课后还编有3道练习题。第1题是有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节，旨在增强语感，丰富语言积累。第2题是想象练习，重在学生想象能力和语言表达能力的培养。第3题是写字练习。