《谈礼貌》教学有感

在教学本文时，我的第一反应是这样的。礼貌是中华美德，在经济高速发展的今天，在学生充满童真的心灵里，千万不能忽视它，它也许是人一生中占据着的很重要的那一部分。

其实本文但从文章结构、语言文字上来分析、理解并不十分深奥。文章通过三个具体生动的事例，说明了人与人在交往过程中，要以礼相待，这样才能是人们之间关系和谐，社会生活更加美好。

于是我在教学课文时 ，给学生将了这样一个故事：

春秋时期，孔子和他的学生们周游列国，宣传他们的政治主张。 一天，他们驾车去晋国。一个孩子在路当中堆碎石瓦片玩，挡住了他们的去路。孔子说：“你不该在路当中玩，挡住我们的车！”。孩子指着地上说：“老人家，您看这是什么？”孔子一看，是用碎石瓦片摆的一座城。孩子又说：“您说，应该是城给车让路还是车给城让路呢？”孔子被问住了。孔子觉得这孩子很懂得礼貌，便问：“你叫什么？几岁啦？”孩子说：“我叫项橐，7岁！”孔子对学生们说：“项橐7岁懂礼，他可以做我的老师啊！”

中国素称“礼仪之邦”。“礼”作为一种具体的行为来讲，就是指人们在待人接物时的文明举止，也就是现在所说的礼貌。而礼貌的本质是表示对别人的尊重和友善，这种心理需求，是超越时代的，是永存的。然而，一个人如果只懂得礼貌的形式，却没有谦让之心，那么，他不会真正懂得礼貌，谦让也是谦虚、平等的表现，是礼貌的重要内涵。

我们教学工作者何尝不是盼望我们的孩子成为礼仪之邦发扬者与传承者。

当然。语文课决不是品德课，我们应该在说说、议议，双向互动、交流的过程中感悟语言文字，体会文章情感。

是呀！再美的语言有时也是苍白无力的，让语文走进孩子的生活，走进孩子的心灵中去吧！