《真想变成大大的荷叶》评课稿

明光市城西小学 张勇

今天听了张宝老师的《真想变成大大的荷叶》一课感受很深，张宝作为一位青年教师成长得很快。本课苏教版小学语文二年级下册中的一篇教材，是一首儿童诗，展现了孩子在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。下面就本节课的听课感受写下来，供和张宝老师及同行共同探讨交流。

一、成功之处：

1．本节课张老师主要采用了情境教学法，合作学习法。在教学中通过精美的多媒体课件、教师生动的语言创设情境，从而调动学生的原有经验，激发学生的学习兴趣。

2．尝试小组合作学习，把个人思考与小组讨论交流有机的结合起来，初步培养了学生的合作意识。

3．本节课最突出，也是最成功的地方是教师时时不忘对学生进行扎实的语言文字训练。导入新课时的生字词的复习认读，“（

）来了，在（

）”的句子训练，用换词法对“嬉戏”“穿梭”等词的理解……使得字、词、句的训练目标落到了实处。

4．课外拓展延伸设计新颖、合理、实用。如：新课结束后的《美丽的荷叶》补充阅读材料，“你还想变什么？把自已的想法写一写，说一说，画一画。”的作业设计都充分体现了大语文教学观。

5．教师的教学基本功扎实，教学思路清晰，表扬准确、及时，教学设计能力较强。

二、值得商榷之处：

1．复习环节中认读生字和认读词语是否重复，可否整合在一起。

2．朗读指导较少，学生对课文的整体感悟这一目标落实不到位，需加强诵读指导，保证学生充足的读书时间。