《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教后感

课上，学生读文思考：你认为小嘎子是个什么样的孩子，从哪些词句看出来的？在让学生回答问题时，只有几个学生举手，课堂气氛沉闷，寡淡无味。于是，我改变方法，让学生找出小嘎子和胖墩儿摔跤时的动作，然后同桌或前后桌根据两个人的动作再现当时摔跤的情景。

教室里立刻热闹起来，学生们一边看书，一边分工各自有哪些动作，在桌间小范围地演示着，时不时地拿起书对照课文，反复练习。后来，我们选定李思拓、杨笑通上讲台前为大家表演。呵呵，这两个同学从性格和体形上还真有些和书中的小嘎子、胖墩儿有相似之处呢。

表演前，我提出要求：同学们在欣赏他们的表演时，要对照课文，看看他们的神态、动作是否符合课文所写的。表演开始了，只见两个人有模有样地表演起来，大家都静静地看着。表演后，同学们纷纷说出了自己的想法与建议：

“他们没有把小嘎子和胖墩儿放‘枪’和 ‘鞭’的动作表演出来。”

“小嘎子围着对手猴似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子表演得好，体现出小嘎子有心计，聪明。”

“推拉拽顶，这几个动作表演的不好。”……

接着，我把小嘎子和胖墩儿摔跤时的动作写在黑板上，让学生合上书本，根据动词写一写他们摔跤的过程。目的是：结合课文进行练笔，加深对课文内容的理解，将书上的语言积累、转化成学生自己的语言。

附学生两篇小练笔：

小嘎子和胖墩儿放下各自的手中的“枪”和“鞭”，开始比赛了。两人站立不动，各自虎视眈眈地盯着对方。这时，小嘎子开始围着胖墩儿转，蹦蹦跳跳，身轻如燕，只见小胖墩儿镇定自若，显得非常沉稳。他踏着腰，合着裆，鼓着圆溜溜的大眼睛瞪着小嘎子。小嘎子依旧转着总想使巧招，下个冷绊子。小嘎子三抓两挠仿佛自己很占了上风，揪住小胖墩儿，用手推着他，小胖墩儿一看就是个摔跤惯手，用了一个千斤坠，小嘎子看不管用，推拉拽顶一系列动作之后已经筋疲力尽了。他刚想伸出脚给胖墩儿下个绊，不料被小胖墩儿别住了脚，胖墩儿轻轻一推，小嘎子仰面摔了个四脚朝天。

胖墩儿和小嘎子决定摔跤了。富有心计的小嘎子毫不犹豫地选择了随便摔。两个孩子把“枪”和“鞭”放在地上，各自像小老虎一样站在自己的位置。刚开始，小嘎子围着胖墩儿边蹦边想：哼，看你那傻大黑粗，动作不灵转的样子，我赢定了！小嘎子自以为占了上风。小胖墩儿其实是个摔跤惯手，他踏着腰、合着裆，鼓着球似的眼睛，盯着小嘎子。两人转了几圈后，开始抓挠起来。这时，小嘎子揪住胖墩儿，使出推拉拽顶一系列绝招硬是搬不动他。小嘎子本想别住小胖墩儿的腿，没想到小胖墩儿一推，把小嘎子摔了个“倒栽葱”！