人教新课标一年下《失物招领》教学有感

这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。在这篇课文中有这样一句话：唐老师望望张爷爷，张爷爷望望唐老师，露出了会心的微笑。“会心”说明他们心中的想法是一样的。看到同学们认识到了自己的错误，领回了随手丢在草地上的垃圾，向果皮箱走去，唐老师和张爷都高兴地笑了。

多美的微笑啊！为唐老师和张爷爷的智慧和宽容鼓掌，为自醒自悟的同学们鼓掌，这是心的呼唤————让垃圾远离你我！让公德常伴你我！

公德，就是公共道德，是旨在维护公共秩序的道德规范。公德源于人的社会性。人们必须进行各种社会交往和公共活动才能满足生存发展的需要。为了使社会交往和公共活动正常进行，就必须建构相应的公共道德准则，否则社会就无法正常运行。从这个意义上说，公共道德反映着社会公众的共同利益和社会生活的正常要求，必须得到充分的尊重和坚决的维护。

然而，这恰恰是我们的薄弱和缺陷所在。

今天，我们的社会已发生了巨大变化，但缺乏公德的现象依然存在，比如随地吐痰、乱扔垃圾、滥吃动物、破坏环境、损坏公物、大声喧哗、不遵守公共秩序等等。在一些国家里，有人专门用汉字作遵守公共秩序之类的提示，实在让我们汗颜。

所以，在全社会弘扬公德意识，树立公德规范，是现代公民社会、和谐社会对新道德的呼唤。因此一是要通过教化引导，提高全体公民的公共道德意识；二是要使公共规则更加科学完善，并加强对规则的执行力度，包括把一些规则以制度和法律的形式固定下来，使遵守公德的要求带有强制性。前者倡人为善，后者止人作恶，前者为软，后者为硬，双管齐下，方可奏效。

社会公德建设是一个潜移默化、细雨润物的渐进过程，不可能一蹴而就，所以我们要有长期、艰苦、耐心、细致、反复工作的准备。有了这样的思想认识，并坚持不懈地付诸行动，我们才有可能逐步实现国民素质的普遍提升，使遵守公德蔚成风气。公德教育要从娃娃抓起、从小事抓起、从今天的一片垃圾抓起。

勿以善小而不为，勿以恶小而为之。不起眼的一个饮料罐、香焦皮、餐巾纸、垃圾桶、路边的指示牌，我们一时的一个作为也许就弄丢了自己的“公德心”。每个市民都应该用心爱护这些与我们生活息息相关的环境、爱护地球我们人类共同家园，做遵守社会公德的文明人，让孩子们勇于认错、知错就改的纯洁心灵再次感动你我！