《蚂蚁和蝈蝈》教学谈

《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版国标本一年级下册中的一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。故事告诉我们，只有辛勤劳动才能换来幸福生活。全文共三个自然段。第一自然段讲蚂蚁在夏季搬粮食。第二自然段讲蝈蝈嘲笑蚂蚁。第三自然段讲蚂蚁安然过冬，蝈蝈却又冷又饿。本文篇幅虽短，却富有教育意义。从内容上看，本文旨在教育学生只有辛勤劳动，才能得到幸福的生活。从语文能力训练上来看，本组的训练重点是“识字、写字和有感情地朗读课文”。因此，编者安排本课的意图就是围绕上述重点来进行双基训练，通过熟读，精讲、多练，将第一阶段课标落到实处，从而帮助低年级学生打好阅读学习的起步阶段。

在教学过程中，我注意激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的自主学习的情境，通过教师生动的语言和图片，把学生带入课文的情境之中。在情境的创设中，学生积极地充当其中的角色，充分发挥想象力，与文本中的人物对话，在对话中感受、体验。

1、根据学生特点，激发学习兴趣。

兴趣是最好的老师，根据低年级学生的特点，我创设情境激发学生学习的兴趣。在导入新课时，利用简笔画再现课文第一自然段的内容，直观形象，让学生想象现在的天气如何？怎么热呢？使学生一下子进入课文的情境之中－－天气真热．运用故事化、儿童化的语言进行教学，使学生产生了浓厚的学习兴趣。

2、引导学生进入情境，在朗读中感悟、体验。

在讲读课文时，我注重引导学生抓住关键词语，在脑海中展现课文情景，去感悟语言，理解课文内容。

“有的背，有的拉”说明蚂蚁劳动的方法很多。想想蚂蚁还会想出怎样的办法来搬粮食？（出示句式：蚂蚁有的-----------------，有的----------------，个个------------让学生来说说）“个个满头大汗”说明蚂蚁都干得起劲。在指导学生朗读第一自然段时我引导学生抓住这些词句边读边想象，同时加上动作表演，在脑海中展现蚂蚁们的劳动场面和“夏天真热”联系起来让学生读书感悟，从而产生对蚂蚁的敬佩之情。（学生想到了很多动作：抱，扛，抬，驮－－深刻地体会到了蚂蚁的勤劳，把“个个满头大汗”表演得非常逼真．）

“有的唱歌”“有的睡觉”表现出蝈蝈那种悠闲自得的样子。“个个自由自在”说明蝈蝈们只知享受，不知劳动。在指导朗读这一自然段时，结合图画，让学生边读边想象蝈蝈们悠闲自得的样子，领会蝈蝈笑蚂蚁的原因。想想蝈蝈们在乘凉时会对忙着搬粮食的蚂蚁说些什么呢？（由于充分理解了＂天气真热＂，学生在说话时滔滔不绝．有的说：天气这么热，小蚂蚁，赶紧来歇歇吧；有的说：大树下可凉快了，你们也来乘凉吧；有的说：现在是夏天，你们这么着急搬粮食干什么呀－－）

让学生在朗读中深思：寒冷的冬天到了，蚂蚁和蝈蝈是怎么过冬的呢？为什么会有不同的结果呢？这时的蝈蝈会想些什么？又会说些什么呢？（出示句式：蚂蚁有的-----------------，有的----------------，个个------------。蝈蝈有的-----------------，有的----------------，个个------------。）通过思考和比较蚂蚁和蝈蝈的不同表现，说说自己的看法，从中让学生明白了谁是真正的傻瓜，懂得了只有辛勤劳动，才能换来幸福生活的道理。这时让学生学习4个成语：人无远虑，必有近忧；有备无患，防患未然，可谓是水到渠成．然后，送给学生一首新三字经来赞扬勤劳的蚂蚁，让学生知道幸福的生活是用辛勤的汗水换来的．

最后让学生学习生字：汗．学生学习之后又学了带有三点水的生字＂洞＂，2个生字学完，让他们再想想哪些字也带有这个偏旁？与什么有关？

在读读、演演、说说中，学生的兴趣浓厚，想象丰富，表情投入，使语文课文活了起来。最大的收获是既发展了学生的语言能力，发展了学生的思维能力，还培养了学生的想象能力。