《鞋匠的儿子》课后理解

一、故事导入

在很久以前，一个11岁的小姑娘给她的崇拜者写了一封信。她在信中写道：您实在太瘦了，脸也太长了，如果您让胡子长起来，会好看的多。她的崇拜者非常认真地读了这封信，并听从了小姑娘的话，再没有刮过胡子，那浓密的络腮胡子从此成了他标志性的形象。（出示）

同学们认识这个长着浓密的络腮胡子的人吗？（板书：林肯）

同学们了解他吗？这位最有作为的总统，卓越的演讲家的出生在极其普通的家庭，他是（板书：鞋匠的儿子）今天我们就来鞋匠的儿子林肯的故事。

二、初读课文

⒈课文都预习了吧？老师想听听同学们课文读得怎么样。

⒉指名读第一自然段。板书：尴尬。

读词。预习时想过尴尬的意思吗？（没面子）

林肯当选总统，议员们为什么感到没面子呢？

⒊ 指名读第二自然段。评价一下自己的朗读。哪里不足？参议员说这些话的目的，是要羞辱林肯的（板书：羞辱）。想象自己就是傲慢的参议员，带着羞辱新总统的目的，再读一读。感觉这次读得怎么样？

⒋指名读第三自然段。

⒌指名读第四自然段。板书：静默。

⒍指名读第五自然段。你们觉得老师该在这儿写什么？为什么？板书：赞叹。

同学们预习得很充分，书读得很仔细，敏锐地发现了参议员态度的变化这条线索。

三、精读演讲辞

林肯到底说了些什么，具有如此神奇的魔力？请同学们大声地自由地朗读精彩的演讲。

读 的怎么样呢？请读给你的同桌听，互相提意见，帮助对方读的更有感情。我请同学读。现在你就是林肯，正在参议院里发表演讲。说到这里，林肯流下了眼泪，所有 的嘲笑声全都化成赞叹的掌声。林肯的话中有哪些令参议员赞叹的地方呢？默读林肯的演讲，把打动参议员的句子划下来，可以在旁边写上批注。

交流：

真情——“我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”“但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。”

⑴在参议员眼中林肯的父亲是卑微的鞋匠，在林肯眼里却是伟大的。⑵林肯觉得父亲伟大在哪儿？

林肯对他的父亲充满崇敬之情。谁来读。

林肯诠释了他对伟大的理解，伟大是—

鞋匠父亲正是林肯心中的伟大的人。

⑶指名读出林肯的以父为荣。

林肯对父亲的真情，值得赞叹。

宽容——“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了，我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”

⑴林肯非常感激的你是——

⑵林肯不仅非常感激他，还一定永远记住他的忠告，指名读参议员的忠告——这是真的忠告吗？他的言外之意是什么？对比读。

⑶对这些刻薄的讥讽，林肯完全没有理会，反而看作善意的忠告，谁能把林肯的这份宽容读出来。

⑷你读得很好，告诉大家你是怎么读的？如果把这些词省略掉，读一读，有什么感觉？出示：（齐读）

⑸小结：一份感激，三个永远，让参议院陷入一片——静默。

⑹谁说说“静默”是什么意思？此刻，高贵的议员们心中也一片“静默”？他们会想——

⑺所有的人都被林肯的宽容，对父亲的真情所震撼。这就是宽容（板书）的力量！

平等——就我所知，我父亲以前也为你的家人做过鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。

“对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。”

⑴如果你是参议员，听了林肯的承诺，你会想什么？

⑵在林肯的眼中，总统、参议员、鞋匠，都是平等的，人是没有高低贵*之分的。

⑶在等级制度森严的美国，他的人人平等（板书）的思想，难道不值得赞叹吗？读出林肯总统的平等仁爱。

打动参议员的有林肯的——

让我们一起再回味林肯发自肺腑的演讲。

有人批评林肯总统对待政敌的态度：“你应该想办法打击他们，消灭他们才对。” “我难道不是在消灭政敌吗？当我们成为朋友时，政敌就不存在了。”这就是林肯总统消灭政敌的方法，将敌人变成朋友。

鞋匠的儿子出身卑微，但所有的人包括他的政敌，都感受到了他人格的伟大。（板书：伟大）

四、总结

⒈同学们，美国总统林肯的小故事，它带给你什么启示呢？用一两句简洁的话，写一写自己的感受。学生写后展示。

⒉《鞋匠的儿子》一文是根据台湾作家林清玄的作品改编的，看看原文的结尾。

（出示）：批评、讪笑、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的阶梯。那些没有被嘲笑与批评的黑暗所包围过的人，就永远无法在心里点起一盏长明之灯。（齐读）

⒊小结：通过本单元“走进名人风采”的主题单元的学习，我们认识了不少名人，有世纪老人巴金爷爷，有导弹之父钱学森，有鞋匠的儿子， 让我们记住这个光辉的名字——林肯。

五、作业

⒈正确、有感情地朗读课文。

⒉登录大浦网站，阅读林肯的小故事。

⒊回顾本单元名人风采，开展主题活动。

板书：

尴尬 21、鞋匠的儿子

羞辱 卑微

静默

赞叹 伟大