《东西南北》教学片断与反思

师：同学们，喜欢猜谜语吗？请听“空中有个大灯笼，照得大地暖烘烘，九个弟兄绕它转，它是恒星居当中”（太阳）

师：太阳是个方向的好向导，根据太阳，你都能知道哪些方向？

生：太阳升起的方向是东方。

生：太阳落下的方向是西方。

师：东和西是一对方向的好朋友，东方的对面就是西方，西方的对面就是东方。除了东西是一对方向的好朋友，还有这样的方向好朋友吗？（南北）。对，南方的对面是北方，北方的对面是南方。

3、以前我们学过一首小儿歌“早晨上学去，面向太阳走，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南”。

4、现在，老师就是早上的太阳，面对老师，背儿歌的同时用手指方向！（老师变换不同的位置）

5、现在，老师是傍晚的太阳，面对老师，前面是什么方向？（西）后面是什么方向？（东）左面呢？（南）右面？（北）

……

反思：使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。为达到上述这一教学目标，在教学过程中我注意了以下几点：

1.重视学生的生活经验

本节知识是与学生的生活紧密结合在一起的。学生只有在实际生活中才能体到到辨认方向的重要性，也只有在实际生活中才能学会辨认东、南、西、北，发展空间观念。因此，教学中我充分利用了学生已有的生活经验，如“早晨起来，面向太阳……”等儿歌，为达到教学目标起到的作用不小。

2.以活动为课堂的基本组织形式，充分发挥学生自主学习的能力

本节课我还把学习的场地由室内转向室外，同学们热情高涨，积极地投入学习中，学生在独立观察、认真思考、小组合作等多种活动形式中学习，牢固掌握了本课所学知识，真正的成为了学习的主人。