《鞋匠的儿子》第二课时案例

教学要求：

1、凭借具体语言材料，体会宽容是一种力量。学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。

2、通过对课文的学习，让学生从林肯的三段话中受到启发并为之感动，使林肯高大的形象真正树立在学生心中。

教学过程：

第二课时

一、回顾导入

1、齐读课题

2、通过上节课的学习，我们知道鞋匠的儿子在文中指——林肯（板书）

过渡：就在他当上总统的那一刻，当它首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他，这是为什么呢？

二、学习课文第一自然段

1、请同学们自己读读课文第一自然段。

2、指名回答，指导朗读相关句子。

3、此时，参议院会是怎样一种心理？用文中的一个词语来概括他们的心理就是——尴尬。

4、齐读第一自然段。

过渡：参议员是怎样羞辱林肯的？

三、学习课文二至五自然段

1、指读参议员羞辱林肯的话。

2、指导朗读，评价。

3、这位参议员抓住林肯出身的卑微来羞辱他，使所有的参议员都大笑起来，开怀不已。可我们知道，到最后，这所有的嘲笑声全都化成了赞叹的掌声，这是为什么呢？请同学们默读课文三四五自然段，你认为是什么使所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声的？你可以把相关的句子划下来，在边上写写自己的感受。

4、学生默读课文，写写自己的感受，师巡视。

5、组织交流。

6、交流林肯的第一处演讲。

（1）学生读句子，说说自己的体会。

（师相机板书：宽宏大度 机智 自豪等词语）

（2）指导学生朗读，评价。

（3）同学们通过自己读书，思考，有了自己独特的感受，请男同学演讲，师读叙述语。

7、交流林肯的第二处演讲。

（1）学生读句子，说说自己的感受。

（2）指导学生抓住“伟大、艺术”等词体会林肯的平民思想。

（3）指导朗读。

8、交流林肯的第三处演讲。

（1）哪些地方你觉得能让嘲笑声化成赞叹的掌声？

（2）抓住“伟大、无人能比”等词体会到林肯父亲的了不起和林肯对父亲的尊敬。

（3）指导朗读，评价。

（4）你能读懂林肯此时的心情吗？再次指导朗读。体会到林肯对父亲的一片真情。

（板书：真情）

9、如果你是林肯，你会如何演讲？师读叙述部分，生演讲。

10、林肯的演讲结束了，那你觉得到底是什么让所有的嘲笑声全都化成掌声的？

11、如果你是参议员中的一员或者你就是曾经羞辱林肯的那个参议员，此时面对演讲台上的林肯，你有什么想说的？

四、学习课文第七自然段。

1、快速浏览课文第七自然段，这一段写了林肯的什么作为？

2、从林肯的演说中强调的两句话，你读懂了什么？

3、交流，齐读。

五、拓展

1、这就是美国历史上最有作为的总统之一—林肯，在以他的名字命名的纪念馆的墙壁上有这样一段话，出示，师读。

2、让我们在心中永远记住这位伟大的总统——林肯，他是一个——鞋匠的儿子（齐读课题）。

板书：

鞋匠的儿子

宽容大度

机智

林肯 坦诚

自豪

真情