《雨霖铃》教学设计

【教学目标】

１、朗读，背诵课文。

２、感受词中浓浓的别离之情。

３、感受融情于景的表现手法。

【教学重点】

朗读，背诵课文。

【教学难点】

感受融情于景的表现手法。

【教具准备】

ＣＡＩ课件，录音机。

【教学过程】

一、创设情景导入

１、播放歌曲《雨霖铃》创设情景。

２、教师导入新课。

二、作者简介，了解创作背景（出示课件）

三、学生整体感知课文

１、学生自主朗读课文，感受整首诗的感情基调。（请学生回答）

２、朗读指导。

教师提示：朗读诗词除了应注意它的感情基调外，还需把握好它的节奏和停顿。

⑴　请同学朗读第一句词。之后教师出示课件，全班齐读这一句。

⑵　除句与句之间应有较长的停顿外，有些句中也应该有较长的停顿。如“留恋处”、“念去去”、“杨柳岸”、“便纵有”之后皆有较长的停顿，但读时应声断气不断。（教师范读一句，学生自主揣读。）

３、学生根据感受、体会自由朗读。

４、学生听朗读，划出停顿。

５、小声跟读。

６、全班齐读。

四、欣赏这首词，感受融情于景的表现手法

１、请同学们找出自己喜欢的词句，并谈一谈为什么？

（教师适当引导，鼓励学生畅所欲言。）

２、引导学生感受融情于景的表现手法。（出示课件）

五、欣赏动画，再次感受全词意境

六、学生自由读全词，试背诵