《雷雨》教学案例

【教学目标】

学会揣摩戏剧语言，初步了解人物复杂个性。

【教学重点】

指导学生从文本语言情境进入人物内心世界，感受周朴园形象。

【教学难点】

如何引导学生构建对戏剧语言的个性化解读？

【教学方法】

朗读、设问、点拨、讨论。

【教学媒体】

powerpoint课件。

【教学准备】

课前发下阅读补充资料

【教学时数】

一课时。

【教学过程】

一、课题导言

１、播放视频资料《雷雨》结局片断（１分３０秒）来激发情感，创设氛围。

２、上世纪三十年代，年仅２３岁的曹禺先生在清华读书时创作的四幕剧《雷雨》，为我们留下了这么一个悲剧结局：一个雷雨之夜，三个爱恨交织，有着美好未来的年轻人同时踏上了生命的不归路。这出悲剧是和一个人分不开的，它就是剧中的主角──周朴园。

３、出示周朴园有关图片──选取３、４位学生谈初读对周朴园的印象（生１答：残酷、狡猾。生２答：虚伪、阴险。生３答：有文化、挺传统的，旧式知识分子。生４答：感情不专一。）以此检查学生的预习情况，了解学生的认知水平。

４、同学们眼中的周朴园显然都不同，其实周朴园在文学界也是倍受争议的人物，今天，我将和大家一起来探究：周朴园究竟是怎样一个人？（投影）

二、教学过程

１、提供鉴赏人物视角引出黑格尔名言：

“在戏剧中，能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是语言，戏剧人物的最深刻方面只有通过语言才能实现。”──黑格尔《美学》（投影）

黑格尔显然要告诉我们：对一个剧本而言，语言是剧本的第一要素。抓住了人物的语言，等于抓住了人物的灵魂。下面就让我们通过课文节选的第一场戏──周朴园与鲁侍萍相认中的语言入手，来把握周朴园的复杂个性。

２、进入具体语言情境：

情境一：

朴：沉思无锡？嗯，无锡忽而你在无锡是什么时候？

鲁：光绪二十年，离现在有三十多年了。

朴：哦，三十年前你在无锡？

鲁：是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。

朴：沉思三十多年前，是的，很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。那时候我还在无锡呢。

鲁：老爷是那个地方的人？

朴：嗯，沉吟无锡是个好地方。

鲁：哦，好地方。

解读步骤：

⑴　让学生体验“我们”在表意上的作用（暗示两人有过不寻常的关系）

⑵　通过贯穿全戏的时间概念“三十年前”（让学生找出第一场戏中“三十年前”共出现１２次）来深入了解周、鲁两人特殊的关系。教师提供材料

周朴园──某煤矿公司董事长，五十五岁。

周繁漪──其妻，三十五岁。

周萍──其前妻鲁侍萍生子，年二十八。

周冲──繁漪生子，年十七。

鲁贵──周宅仆人，年四十八。

鲁侍萍──其前妻，某校女佣，年四十七。

鲁大海──侍萍与前夫周朴园之子，煤矿工人，年二十七。

鲁四凤──鲁贵与侍萍之女，年十八，周家使女。

这是曹禺在序幕中明确写出的人物关系表，教师问：从这表中你能看出什么奥妙吗？

明确：鲁侍萍被周家赶走是发生在２７年前。

教师问：那作者为什么反复强调３０年前，难道是作者记错了吗？

教师再提供解读视角：凡是你不想记忆的东西，你总是会忘记的。（奥地利）弗洛伊德（投影）

（提示学生可用心理学分析法来说明周、鲁确实存在过真实的爱情。因为对他们而言，２７年前是一个悲惨的时刻，根据弗洛伊德的推论，他俩潜意识里都记住的是３０──２７之间的三年幸福生活，所以他们对话中反复出现的是“三十年前”这个时间概念，并不是作者记错了，而是更逼真了人物的心理。从一个侧面反映了作者语言的高超。）

⑶　在明确周、鲁有过刻骨铭心的爱情时，生自然明了“无锡为什么是个好地方”的“好”是有着特定内涵的，对周、鲁来说，无锡，正是这段美好生活的见证。

⑷　教师：可是，这段甜蜜的爱情没能维持多久，因为后来发生了一件事而导致两人分手，是什么事呢？

（师生共同回顾有关剧情。）

过渡到情境二：

鲁：哭？哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。

解读步骤：

⑴　请一位女生读屏幕上鲁的第一段话，请男生点评，教师指导。

⑵　教师事先把两个你们改成你，让生找出课文与老师给的文字的不同。

⑶　生找到后，让生体验“你们”与“你”在表情达意上的不同感受。（明确：“你们”暗示了赶鲁侍萍走不仅有周朴园，更主要的是周家）

⑷　请生联系上下文语境，体会鲁侍萍复杂的心情。（鲁、周都是封建婚姻制度的牺牲品，两人的相爱也是真实的；鲁对周有怨恨，但更主要的是恨周的软弱）

⑸　教师提供相关材料：

“鲁侍萍被周家赶走，周朴园是不情愿的，但在“父母之命、媒约之言”不可违的时代，他又是没有办法阻止的。何况在赶走之前，周家始终未让他与鲁侍萍见上一面。”

──曹禺《雷雨》创作回顾

教师点拨：故事发生在３０年前，即文中的“光绪２０年１８９４年”，在清末封建社会里，青年男女自由恋爱是不被传统认可的。再看周朴园３０年前的处境，他也不过２０多岁的小伙子，在上面还有老头子、老太太、大家庭，他也掌握不了自己的命运。所以，“你们”一词传递出来当时抛弃鲁的不只是周，更主要的是封建大家庭。

⑹　教师提问：“何况在赶走之前，周家始终未让他与鲁侍萍见上一面。”作者的补充很重要，那么，当周朴园后来得知侍萍被赶走，有没有行动呢？（让学生在课文中找到“我看见她河边上的衣服，里面有她的绝命书。”这句话，想象周朴园当时沿着河失魂落魄地发疯一般地寻找，感受周朴园内心极度痛苦状）