《祝福》教学建议

【设想】

１、先生要以文学作为启蒙的工具，唤醒民众。因此，他的很多作品其主题都是批判封建思想的。这样的批判旨在发扬中国传统文化中好的积极向上的东西，抛弃封闭、落后、愚昧的东西。教师要联系鲁迅思想和作品整体思想倾向，来指导学生理解这篇小说的主题，并引导学生积极思考小说的现实意义。

２、要把环境对造成祥林嫂悲剧的影响作为重点，让学生自己分析、思考：祥林嫂周围的人们为什么对她这样冷漠、残酷？从中反映了怎样的社会现实和国民心态？

３、对于祥林嫂这个人物形象，要给予实事求是的评价。要引导学生思考造成她人生悲剧的内在因素。

４、建议用讨论的形式完成练习，让学生各抒已见。

【学法引导】

１、先整体感知，理清文章的情节结构，写出祥林嫂人生悲剧的情节提纲，同时也明确文章在结构上采用倒叙手法的作用。

２、然后局部分析比较祥林嫂外貌变化，并在此基础上找出这一变化的原因，进一步理解文章的主题。

３、师生、生生合作，探讨《祝福》文题的含义并品析本文的语言特色，进一步理解鲁迅的语言特色。

【重点、难点、疑点及解决办法】

１、小说以“祝福”为题的含义。

２、认清造成祥林嫂悲剧命运的社会根源以及其内在因素。

３、品味小说语言技巧及其作用。

【解决方法】

讨论形式完成，让学生各抒己见。

【课时安排】

３课时。

【师生互动设计】

教师先准备本文的写作背景材料以及鲁迅自己谈《祝福》的材料，引导学生理解本文主题，便于学生把握文章的主旨。同时设计一些能激发学生思考的问题，培养学生的思维能力。学生要在课前做好充分的预习，以免出现课堂上架空分析的现象。可以分小组讨论交流，各抒己见。教师点拨揣摩语言，分析其深刻内涵。