《林黛玉进贾府》教学设计

从她出场后的一系列言行举止中不难看出，她很会察言观色、逢场作戏，善于机变逢迎的本领。这也是她在贾府得宠的原因。

２、如何理解《西江月》中对宝玉的评价？

似贬实褒，寓褒于贬。“潦倒不通世务”“那管世人诽谤！”一语充分表现了他的叛逆性格。从封建统治者及其传统角度看，在世俗眼中，他必然呈现出“屈光不正”的显像，被视做“愚顽”之徒。换一个角度看，实是他不愿受封建统治阶级束缚敢于反抗的反映。他并非真的“怕读文章”，而是厌恶读礼教的“经典”，如《四书》、《五经》之类。而“寻愁觅恨、似傻如狂”也表现了他在礼教压迫下难为人知，难得自由的痛苦。

３、如何认识他的摔玉之举？

因祖母长期的溺爱，使他不免任性，但他怨恨的一是它谓通灵而不能择人之高低，二是自己独有，而“家里姐姐妹妹都没有”可见他追求的是人之间的平等。喜怒形于色也表现了他性格的率真，与王熙凤相比更可显出他的可爱。摔玉也正表现出他对天命的反抗，对世俗的鄙弃，对礼教的蔑视。

４、林黛玉的做事为人有什么特点？

步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被他人耻笑了他去。

具体表现在：

⑴　答话得体，并能及时修改不适宜的话：

如婉拒邢夫人时；

如有关读什么书问题，她有两次作答：

回外祖母时：“只刚念了〈四书〉。”

回宝玉时：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”

⑵　度次而坐：

在拜见大舅父和王夫人时；在贾母后院吃饭前。

⑶　入“乡”随俗：

对“这里许多事情不合家中之式”的如饭后饮茶“不得不随的，少不得一一改过来。”

总之，她是一个言谈举止不俗、态度自然风流、心思缜密、才高思深、眼明心细、秀外慧中、娴于辞令的大家闺秀。在宝玉眼中更是“闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”“若不是宝玉，终不能知黛玉终是何等品貌。”

从以上对几个主要人物描写的分析中，我们不难看出作者在塑造人物方面的成功之处，真是抓住特点，或虚或实或正或侧，或以环境衬托暗示，或以衣饰精刻细雕，或用比较的方法，或借人物自身的活动，或取个性化的语言来实现人物性格特征，使人物各具情态，各有性格，无不栩栩如生，跃然纸上，用三寸柔毫，达到“鬼斧神工”之效。

五、布置课后作业

课外阅读《红楼梦》并从课文中任选一个人物，写一篇文学评论。

〖板书设计〗

１、外祖母：

外貌：鬓发银白。

行为：搂入怀中，叫着大哭（心疼不已，无限慈爱）──实写。

三个姊妹：一一描写，“观之可亲，见之忘俗。”（总写）──略写。

２、王熙凤：

衣饰：穿金戴银，异常华丽。

外貌：十分美艳，含威不露。

行为：逢场作戏，机变逢迎。

语言：看似热情，实则虚情假意 ──详写实写。

３、宝玉：

见前（侧面描写）（先抑）：

王夫人（母亲）：孽根祸胎，混世魔王，有天无日，疯疯傻傻。

姑母：顽劣异常，无人敢管。

黛玉：惫懒人物，懵懂顽童。

见后（正面描写）（后扬）：

衣饰：华美不凡。

外貌：英俊多情，最是极好。

语言：亲切率直。

行为：率真任──正侧结合，正文反作，详写。

４、林黛玉：

步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被他人耻笑了他去。

具体表现在：答话得体，并能及时修改不适宜的话；度次而坐；入“乡”随俗。

一个言谈举止不俗、态度自然风流、心思缜密、才高思深、眼明心细、秀外慧中、娴于辞令的大家闺秀。