《多思善想》教学设计

【教学目标】

１、多思善想，从不同的角度分析思考问题。

２、比较筛选，学习选择最佳立论角度。

【重难点】

发散思维的训练及选取立论的一般原则。

【授课过程】

一、导入

以四位文学家对悲剧英雄项羽的不同看法，引出发散思维与作文。

二、激活

分小组从不同角度说出下列事物的两面性。

１、蚕；

２、竹子；

３、“走自己的路，让别人说去吧。”；

４、“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。

三、探究

以“粉笔”为话题，要求从多角度立意。请同学们自由发言，畅谈想法：

提示：

色彩──洁白；

形体──短小；

原料──纯净；

粉笔质地──坚硬；

属性──易碎；

脾性──默然。

立意的思路：

１、多角度审视材料；

２、突破思维定势；

３、巧妙联想提升主题。

四、提升

道家认为，天下柔者莫过于水，而能攻坚者又莫胜于水。水蕴含着深厚的哲理意味。试从不同角度思考水，至少从三个立论角度，选择你认为最合适的角度并阐明理由。（分小组讨论。）

五、小结选取立论的角度

１、新颖的；

２、深刻的；

３、适合自己的。

六、作业

以“水”为话题，将课堂讨论结果写成一篇议论文。