《在马克思墓前的讲话》教学设计

【教学目标】

１、知识与技能：

⑴　了解马克思在科学理论和革命实践方面的伟大贡献。

⑵　体会课文语言准确、严密的特点。

２、过程与方法：

⑴　合作探究，学习课文结构严谨，内容连贯，记叙、议论、抒情融为一体的写法。

⑵　交流品味关键词句的深层含义、感情和表达效果。

３、情感态度与价值观：

⑴　学习马克思为真理而斗争的精神。

⑵　感受马克思为无产阶级事业奋斗终身的高尚精神。

【教学重难点】

１、课文结构严谨，内容连贯，记叙、议论、抒情融为一体的写法。

２、运用揣摩语言的方法，体会课文的语言特色，学习用准确严密的语言表达个人的思想观点。

【教学准备】

多媒体课件。

【课时安排】

１课时。

【教学过程】

一、导入新课

由女儿和父亲关于座右铭的对答导入。重点在于体现马克思一生都在思考。

今天，让我们一起来聆听恩格斯的悼词，一起来触摸马克思的思想。

二、走近伟人

先请同学介绍自己对马克思、恩格斯的了解，再展示关于马克思、恩格斯的多媒体课件。教师总结。

三、文体特点

由标题的“讲话”可以得出本文是什么文体？由“在墓前的讲话”可以得出本文是什么文体？

悼词这种文体内容和结构上有什么特点？学生回答，展示课件，教师总结。

四、整体感知，理清结构

能否根据悼词的结构把本文分成三个部分？谈谈你的划分。小组讨论，学生回答。展示课件，教师小结。

第二部分有７个自然段，结构复杂。请找出第二部分中承上启下的段落，说说你的根据。学生分组讨论，回答，教师点评。

第６段承上的句子是哪句？承上文哪几段？启下的句子是哪句？承启下文哪段？学生回答，教师点评。

师生共同回顾３～５段。

师生共同分析第７段马克思实践活动的两个层面。

师生共同研究第８段的内涵。

展示全文结构课件。

五、合作探究，品读词句

文中哪些词句给你留下深刻的印象？谈谈你的理解。分组谈论。学生回答，教师展示课件、点评。

六、迁移训练

选取一位你崇拜的伟人，评述他一生的贡献和影响。注意学习本文严谨的结构，饱含感情的语言。

七、总结全文，提出希望