《我有一个梦想》教学设计

【教学目标】

１、感知作者深邃的思想和崇高的情操。

２、学习本文形象性的语言。

３、体会比喻、排比等修辞手法的作用。

【教学重难点】

１、理性的思想与斗争的激的统一，鼓动性与形象性的统一是这篇演讲的一大特点。学习时要体会作者饱满的激和演讲技巧。

２、理解本文形象性的语言是学习的难点。

【教学方法】

１、诵读法，在诵读中体会重点语段，理解课文主旨。

２、讨论与点拨相结合，在师生互动中共同探讨课文。

【教学课时】

一课时。

【教学步骤】

一、导语

中央电视台有个栏目叫“梦想成真”，我们同学们的梦想是什么呢，请两位来谈谈。我们每个人都有自己的美好的梦想。在上世纪六十年代，美国有一位黑人民权运动的领袖，他为了实现自己的梦想，付出了生命的代价，他就是马丁·路德·金。从１９８６年起，美国政府将每年１月的第三个星期一定为马丁·路德·金全国纪念日，以此纪念这位伟大的黑人领袖。他的生命虽然终止了，但他不畏强权、追求自由平等的精神永留人间。今天我们来学习马丁·路德·金的一篇著名演讲《我有一个梦想》。

二、介作者及背景

这次演讲是针对什么人？时间、地点、场合各是什么？演讲涉及到哪些内容？想达到什么目的呢？为了弄清这些问题，我们来看一段背景资料。（课件）

从背景中我们看到这次演讲是针对美国黑人和美国政府发表的，时间是１９６３年８月２８日，地点在华盛顿广场，场合华盛顿特区组织的二十五万人的集会上。演讲要求自由、民主、种族平等，目的是为了加快实现理想的步伐。

三、速读课文，理清思路

全文分三个部分：

第一部分（１）：回顾历史，肯定《解放黑奴宣言》的重大意义。

第二部分（２～１６）：揭露现状，提出自己的正当要求。

第三部分（１７～结尾）：展望未来，坚信胜利一定能够到来。

二、重点研读第二部分，学会揣摩关键语句

课文第一部分回顾历史，１００年前一位伟大的美国人──林肯签署了《解放黑奴宣言》，它犹如灯塔的光芒，给黑奴带来了希望。但是，１００年后的今天，黑奴的现状是怎样的呢？有没有改变呢？我们重点来研读第二部分。

思考：这一段从哪些方面来揭露黑人生活的现状，并提出正当要求的。要分析这部分内容，我们就要学会揣摩语言，把握要点。揣摩语言一要联系语境（社会背景、文章中心、上下文），二要选择句段，对关键语句进行揣摩。那麽，哪些语句是关键性语句呢？我们先来看这个表格，按要求填空。（课件）

１、揭露黑人受歧视的现状（排比比喻）

２、讽刺────────许诺（比喻）

３、提出──────—　要求（比喻）

第二部分（２～１６）：

４、提醒当局不兑现许诺的后果（感情句）

５、讲究────────策略（中心句）

６、表明──────—　决心（关联词语）

我们在填的时候，注意找出关键语句，然后归纳它们的特点。

（学生讨论）

请同学回答。

明确：

１、揭露黑人受歧视的现状，作者就用了四个“一百年后的今天”这样的排比句式，和“黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个贫困的孤岛上”比喻的方法，来揭示１００年后的今天，黑人根本没有得到自由，种族隔离仍在继续，黑人生活极其贫困，流离失所，没有归宿，到处流亡，仍然处在水深火热之中。

２、作者把美国没有履行宣言，比喻为只给黑人开了一张空头支票，以此来讽刺美国政府。

３、提出要求，“从不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟友谊的磐石上”（比喻）。

４、提醒当局不兑现许诺的后果将是致命伤（感情强烈），

５、讲究斗争策略──非暴力主义者（中心句），

６、表明斗争决心（只要……就，关联词语）。

我们来看看我们找的这些语句有什麽特点，从而理出抓关键语句的方法。

１、使用修辞；

２、感情强烈；

３、复句中的关联词；

４、鲜明对照的句子；

５、表达中心的句子。

这些方法就是我们揣摩语言的方法，希望大家能够掌握，用在今后的学习中，一定很有帮助。

四、研读第三部分，体会作者感情

正是因为有这样黑暗的现状，正是因为黑人弟兄们的愿望没有实现，正是因为当局没有兑现许诺，作者在文章的最后部分满怀深情地描绘心中美好的梦想。我们读课文，思考：

１、作者的梦想具体指什麽？

２、这一部分用了什麽修辞手法？

３、表达了作者什麽样的思想感情？

请一同学朗读第三部分。

讨论明确：

１、梦想指：

⑴　人人生而平等；

⑵　拥有正义和自由；

⑶　消除种族歧视和隔离；

⑷　黑人和白人能和睦相处，亲如兄弟。

２、这一部分连用了六个“我梦想有一天”，以诗一样的语言和酣畅淋漓的排比句式，正面表达了作者对自由平等的渴望，抒发了他作为一个黑人内心最热烈的梦想，他呼吁种族平等，人格尊严和兄弟般的情谊能早日到来！他呼吁自由与平等在美国的各个角落都能得到实现！这几段文字情感充沛，气势豪迈，犹如长江大河，一泻千里，不可阻挡，具有极强的感染力和号召力。

五、总结归纳演讲辞的特点

三多：多用整句，多用短句，多用修辞。

作用：气势强大，感情强烈，语言生动形象，增强文章的感染力和号召力。

齐读第三部分。

六、布置作业

【后记】

这是在学校组织的新课程公开课的教案，希望同行批评指正。