《我有一个梦想》教学设计

另一方面，作者也提醒黑人同胞，一定要注意斗争的方式和策略。金深受印度圣雄甘地非暴力思想的影响，主张用和平的方式争取正当权利。课文里，他是怎么说的？（和学生一起读原文），并且，用毛泽东的话就是团结一切可以团结的人（同情黑人的白人兄弟）

环节４：金领导的黑人民权运动目标是什么？

指导学生齐读１０－１４段：金的这几段表达出了黑人民权运动目标，采用了排比的修辞手法，贯穿着激越的感情，正如“江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来”。

环节５：小结。

１、积累词语。

２、内容小结。

环节６：畅谈梦想。

金有一个梦想，他梦想美国真正实现人人平等。

我有一个梦想，我梦想有一天，桃李满天下；我梦想有一天，知识遍布世界的每一个角落，让无知从我们的世界里消失；我有一个梦想，我梦想有一天，我无愧于我的梦想。

那么，你的梦想呢？

……

听了大家那么多的梦想，我相信，我们在座的每一个人心中都有一个共同的梦想，那就是“让世界永远和平！”

让我们大家一起共同祝愿，终有一天，我们都能梦想成真！

谢谢大家！ “掌声”“浑厚的男声”～

“想”

“我有一个梦想”“美国的”

学生互评

学生可以进行比较

学生回答

学生回答

两组学生读：删掉“一百年后的今天”另一部分生读原文。

畅谈梦想

生例：我有一个梦想，让所有的沙漠都变成绿洲，再也没有铺天盖地的沙尘暴，遮挡我们的双眼；

我有一个梦想，每一条河流都清澈见底，不再泛起肮脏的白沫，让每一条鱼儿快乐的嬉戏；

我有一个梦想，每一片天空都碧蓝如洗，不再涂抹滚滚的浓烟，让每一只鸟儿自由的翱翔。 感受现场，激发课堂气氛。

学生读，初步感受演讲语言的魅力；教师评，提高学生演讲水平

培养学生概括能力

体会不同语言的表达效果：

１、语言有气势。

２、感情充沛。

３、（结合演讲词这种文体）会使听众受到鼓舞。

培养学生提炼信息的能力

感受语言魅力

发挥想象力，培养学生口头表达能力，教育学生树立远大理想。