《赤壁赋》教学设计

【课后反思】

没有完成设计中七和八的内容，需要在后面补上，其原因有两点：

１、学生不适应在文言文中取分析文章的情感和结构的方式，很多学生在等这记录“标准翻译”。

（这个问题以后一定要不断纠正）

２、学生第二天要去参加“学军”活动，可能有些浮躁。

【授课随笔】

苏子瞻谙熟水性说

贤哉苏子，平生蹉跎，荣枯更迭，苦乐并尝。然节衣缩食不以为苦，躬耕东坡不改其志，游冶山水何尝忘其民，颠沛流离未曾变其情，其如一也，鲜有其匹。从政为民，上不钻营妥协；下不藏私饰虚。虽王侯笑之于失，虽布衣待之以诚。其为人也，钦留侯，责贾生，慕五柳，评谪仙，仰希文，品韩柳，祭永叔，辩是非，矢勤矢勇，矢志不渝。其治学也，研易经，精孔孟，习汉书，阅金经，诵南华，探音律，究画理，遣衷情，八面受敌，八面威风。总览其行，既具上善若水之德操，又备滴水穿石之韧性，兼有随境赋形之志行，更拥百川吐纳之宗风。时人评文曰：“文若其人”，况苏子尝以水喻其文，举“谙熟水性”称之，固当矣。遑论他说，愚坚不移。