《赤壁赋》课堂练习

１、如：往，去。

２、而：得。

３、愀：忧愁的样子。

４、方：正当。下，攻下。

５、之：主谓之间，无意义。

６、适：享受。

７、乎：相当于“于”，在。

五、指出下列句式与例句结构相同的项（Ｂ）

例句：惑之不解，吾未见其明也。

Ａ、（谓语前置句）

Ｂ、（宾语前置句）

Ｃ、（“者”式定语后置句）

Ｄ、（“于”表被动的被动句）

Ｅ、（状语后置句）

六、翻译下列文言句子

１、答：浩浩荡荡啊，象凌空驾风而行，却不知道它将要停留在哪里；飘飘然啊象独立离开了人世，飞升到仙境。

２、答：（如果）将从它变的角度来看，那么，天地不曾因为一会儿就不变；从它不变的角度看世间万物和我们是完全没有变的。

３、答：感叹我的生命短暂，羡慕长江无穷无尽。

４、答：这是大自然无尽的宝藏啊。

七、阅读第一段后按要求做题

１、答：

⑴　所写景物有：清风、明月、星星、江水、白露、小舟。

⑵　湛蓝的天空，明月高悬，群星闪烁，一阵清风从江而拂面而来，一叶小舟在白雾迷茫的江面荡悠悠行驶。

⑶　宁静，幽美。

⑷　表达作者喜悦快乐的心情。

⑸　借景抒情。

２、答：

⑴　这段文字采用大量的对偶骈句，音调和谐，琅琅上口。

⑵　先写眼前所见，后写想象感觉，采用虚实结合的表现手法。

八、阅读第二段后按要求做题

１、答：箫声特点是：悲切、凄婉动人。

２、答：作者先“其声呜呜然”摹状，再用“如怨如慕，如泣如诉”的比喻，“不绝如缕”的通感手法，用“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”夸张，极力渲染箫声的美妙动人。

九、阅读第三段后做题

１、答：引“明月星稀”句，是因为由眼前的明月自然引起的联想，表现曹操当年建功立业的雄心，又为后文写曹操失败伏笔，先扬后抑。

２、答：

⑴　这段景物描写的作用既是描写赤壁的险峻，又在渲染烘托周瑜的雄姿英发，还为后写曹操被困伏笔。

⑵　对偶、排比、夸张修辞。

３、答：

⑴　它的表达方式是议论兼抒情。

⑵　它的作用是：表达作者对世间万物稍纵即逝的感叹，在结构方面有承上启下的过渡作用。

４、答：表达技巧是：虚实相生，映衬烘托的表现手法，作者描写的情景不在眼前，而是写想象，写古战场情景；采用铺陈手法，排比、夸张修辞，极力渲染、映衬烘托曹操南下时浩大的气势，

５、答：议论抒情。说明“人生渺小，生命短暂”的哲理，表达客人悲观的思想情绪。

十、阅读第四段回答问题

１、答：

⑴　“逝者如斯”“盖将自其变者而观之，则天地不曾以一瞬”，说明运动是绝对的，“而未尝往也”“自其不变者而观之，则物我皆无尽也”说明静止是相对的。说明了运动与静止的辩证关系哲理：运动是绝对的，静止是相对的。

⑵　作者认为：从相对静止的角度看，我们的品质没有变，这里的山水不变，我们应该尽情享受，急时行乐。表达作者旷达的胸怀，快乐的心情。

２、答：它是古代的一种文体名，其特点：句式韵散结合，错落有致，音韵和谐，句子以四六言为主；采用铺陈、排比、夸张手法，词澡华美，兼有纵横家游说的问答应对方式，是一种“铺采擒文，体物写志”的文体。