《荷塘月色》教学设计

【教学目标】

１、知识目标：

熟读课文、积累词语，背诵课文４、５、６段。

２、能力目标：

⑴　结合语境，揣摩词语、句子的含义及表达效果。

⑵　学习文章运用比喻、拟人、通感等形象的描写景物、表情达意的方法。

３、德育目标：

体会作者淡淡的喜悦和淡淡的哀愁的思想情感，了解旧时代知识分子不满的现实，迷茫、对自由生活的渴望。

【教学重点】

１、在特定语境中揣摩语句的含义。

２、体味作品写景语言精炼、优美的特点。

【教学难点】

１、课文情景交融。

２、认识评价作品中的我

【教学方法】

１、朗读教学法。

２、美点寻踪法。

３、讨论法、点拨法。

【教具】

多媒体、录音机。

【课时安排】

２课时。

【教学步骤】

第一课时

〖教学要点〗

朗读课文，整体感知文意，赏析课文的美，背诵课文４、５、６段。

〖教学过程〗

一、导语设计

初中学过朱自清的散文？《春》《背影》朱自清四个闪光点：

１、１９岁考入北大

２、２７岁任清华大学教授。

３、不领美国救济粮，体现民族英雄气概。

４、散文秀丽朴素。

今天让我们一起学习优美散文《荷塘月色》看看作者怎样用他的生花妙笔描画荷塘月色美景的。

二、朗读课文，整体感知文意

１、多媒体显示荷塘月色优美画面。

２、教师播放配乐朗读录音。

３、教师指导朗读方法：一要正确、清楚，读准字音，不漏字不添字，二要态度自然，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当，三要读出作者的思想感情，朗读的技巧：停顿、重读、语调、速度。

４、检查字词：乘　凉　点缀　媛女

三、美点寻踪，体味课文的美

１、教师请同学谈谈初读课文的感受。

教师小结：对本文的印象，大家不约而同，就是“美”。

２、美点寻踪：

美表现在课文哪些地方？同学们大胆发言。

教师小结：文章的美体现在三方面：画面、语言、情调

三、具体赏析课文的美

１、赏析课文的“画面美”

⑴　文题可以知道，本文主要是写“荷塘”绘“月色”，课文哪些段落是描写这两种景物的？

３、４、５段。

⑵　教师范读第三段，学生齐读４、５段。

⑶　全班分成６组，每两组负担一个段落。围绕“文章写了哪些具体景物？体现景物什么特征？运用那些写景？”三个问题要求人人参与。

学生讨论交流：

第一组：第四段主要写荷塘美景，写了荷叶、荷花、荷香、荷波。

写景技巧：

①　动静结合先写荷叶后写荷花，这是静的画面，接着写微风过处叶动花颤的情景，这是动的画面。

②　不写一个“月”处处有月。

第二组：第五段主要写荷塘上的月色。作者借荷叶、荷花、树，写出了月色朦胧的特点。

写景技巧：虚实结合衬托。

第三组：第六段写荷塘四周的景色，以树为着眼点。写出了树色、烟雾、远山、灯光、蛙声。

写景技巧：量词运用。

四、赏析课文的语言美

课文中有很多优美的语句，有的用比喻，有的用叠词，找出你最喜欢的一句，简单分析的喜欢的原因。

学生自由发言。

教师总结：比喻的运用，加强语言的生动性，叠词的运用读来节奏鲜明，令人耳目一新。