《包身工》教学设计

⑵　先写地下再写楼上。

⑶　先写群体再写个人。

⑷　先写环境再写人的活动。

答案：Ｄ

２、试用一个词概括穿拷绸衫裤的男子的形象。

答案：凶恶。

３、用扼要的词语概括一下这几段中所描写的包身工住宿的环境的特点。

答案：地方狭窄、空气污浊。

４、分析描写楼下包身工起床情况的这句话：“打呵欠，叹气，叫喊，找衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。”

⑴　试用一个词语概括句中所描写的情况。

答案：乱哄哄。

⑵　主要是什么原因造成这种情况？

答案：住的地方太狭窄。

⑶　这句话用了７个短语，这些短语按什么顺序排列？产生怎样的表达效果？

答案：按起床时动作先后的顺序排列，这一连串动作的记叙与描写具体表现了骚乱的情况。

５、分析描写楼上的包身工起床后下楼的句子：“蓬头，赤脚，一边扣着钮扣，几个还没睡醒的‘懒虫’从楼上冲下来了。”

⑴　用一个短语概括这句子描写的情况。

答案：狼狈不堪。

⑵　造成这一情况的原因是什么？

答案：穿拷绸衫裤男子的威迫。。

⑶　“冲”这一动作表现了包身工当时怎样的心态？

（提示：兴奋？害怕？冲动？还是鲁莽？）

答案应是：害怕。

⑷　这句子结构上有什么特点？有什么表达效果？

答案：这句话把描写包身工起床后赶忙下来的短语放到主语前边，突出了她们当时的狼狈相，更深刻地表现了她们被奴役，被威迫的可怜。

６、第２段最后两句写包身工女性害羞感觉的迟钝，是一种怎样的心态表现？ 为什么会有这种心态的出现？

答案：表现了包身工长久受非人的折磨而变得麻木的心态。

７、１～４段和第５段都写到包身工住的条件的恶劣，两者运用的表达方式有什么不同？为什么要采用不同的表达方式？

答案：前面用叙述、描写方式通过写起床情况表现了住地的狭窄，空气的污浊，后者用说明方式直接作介绍。前者形象、具体，使人有如临其境的感觉；后者准确，使人有全面的了解。两者结合给人较完整的认识。这样写法显示了作者综合运用多种表达方式技巧的熟练。

二、请一个同学朗读１３～１５段，大家一齐思考讨论下边的问题

１、作者在这里写“芦柴棒”受虐待是为了说明什么？

答案：目的在说明包身工没有做或不做的自由，表现她们受残酷的压迫。

２、场面描写着笔有轻重，表现有主次，１４、１５段的场面描写表达的重点是“芦柴棒”的惨，“打杂的”凶，还是老板娘的残酷？

答案：“打杂的”凶。

３、分析打杂的怎样给“芦柴棒”“医”病，把１５段第一句、第二句、第五句中描写打杂的虐待“芦柴棒”的主要动词找出来，体会它们的作用。

答案：摔、踢、泼三个词表现了“打杂的”凶狠。

老师小结：这一段场面描写用词准确，文字紧凑，主次配合很好。摔、踢、泼三个动作，一个凶似一个。“芦柴棒”突然的跳，衬托了“打杂的”凶，突出了“芦柴棒”受虐待的惨，最后老板娘的笑和她的话既与上文“假病！老子给你医！”照应，又表现了她的残酷，无人性，更显出“芦柴棒”遭遇的悲惨。短短的一段文字读来催人泪下，使人发指。这一段“点”的描写与“面”的描写相配合，大大丰富文章的内容，深刻地表现了主题。

三、思考讨论

老师提示：选材要选有典型性的材料。２１～２３段是点的描写，写“小福子”受惩罚，从哪些方面可以看出材料很有典型性，大家可从下面几个方面去思考、讨论：

１、小福子为什么受惩罚？

２、小福子受到什么惩罚？

３、小福子受到哪些人惩罚？

４、小福子受惩罚的时间有多长？

大家可以带着这些问题听这三段文字的表情朗读录音。

（放录音。）

同学议论、回答问题后老师小结：包身工是“人人得而欺之”的，这话很能表现出她们悲惨的处境。文章对小福子受罚的叙述与描写正体现了这一点。她只因为整好了烂纱没有装起这一点小事就遭打，“拿摩温”打她，东洋婆罚她头顶皮带盘心子，向着墙壁站立，罚了两小时，赶不出一天的活，带工老板又打她。此外还会被饿饭、吊起、关黑房间等惩罚。小福子受罚的描写表现了包身工受罚的随意性、残酷性、多样性和时间长等特点，典型地表现了她们受压迫的惨重。

四、布置作业

第三课时

〖教学要点〗

１、分析文章最后一部分（即２６～３３段）理解作者如何用形象的语言作面上的概括，用典型的事例作点的刻画，表现包身工悲惨的命运，揭露带工老板剥削的狠，剥削的深，以总结全文。分析作者如何通过联想进行抒情、议论，愤怒控诉野蛮的包身工制度，深化主题。

２、赏析文章中形象语言的特色。

３、总结全文写作特点。

〖教学过程〗

一、全班同学朗读２６～３３段

二、分析２６段，请同学思考并回答下面的问题

１、这一段是写什么的？

答案：是写包身工的悲惨遭遇的。

２、这一段共有三句话，各从什么角度去表达这一段的中心？

答案：第一句从面上作概括的叙述，第二句是作形象的描写，第三句举典型人物作点上的描写。

３、第一句开头有六个短语，表述了丰富的内容，试指出每一个短语所指的内容：

“两粥一饭”指：（恶劣的饮食）

“十二小时工作”指：（长时间的劳动）

“劳动强化”指：（沉重的工作）

“工房和老板家庭的义务服役”指：（超经济剥削）

“猪一般的生活”指：（生活条件恶劣）

“泥土一般地被践踏”指：（受压迫的惨重）

４、这一段运用了什么修辞方法，起了什么表达作用？

答案：

⑴　排比：加强了语势，增强了感情色彩。

⑵　反复：表达了作者深切的同情。

⑶　比喻：增强了语言的形象性，使读者更形象地感受到包身工命运的悲惨。

三、提问：２７、２８段主要写什么

（写老板剥削包身工的狠心。）

四、提问：２９、３０段主要写什么