《别了，“不列颠尼亚”》教学设计

一、导入

香港回归是什么时候？如果你是一名记者，你会怎样报道这一事件？

（生答略。）

今天，我们学的这篇报道既没有写交接仪式现场多么庄严，也没有写欢庆回归人们是多么激动，而是选取了英方撤离这样一个角度，把末代港督乘坐的“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中，突出了这一事件的历史意义。正是因为选材独特、意蕴深远，本篇报道在众多关于香港回归的报道中脱颖而出，入选《通讯名作１００篇》。下面，让我们一起来感受文章艺术魅力。

二、教师范读

三、回顾关于新闻的文体知识

新闻六要素（５个“Ｗ”和１个“Ｈ”）、新闻的结构、新闻的特点。

四、研究课文结构

１、找出本篇报道的导语部分和主体部分。

２、概括主体部分写到的事件：

４时３０分，末任港督的降旗仪式。

４时４０分，彭定康离开港督府。

６时１５分，举行象征英国管制的告别仪式。

７时４５分，港岛的第二次降旗仪式。

子夜时分，中英香港交接仪式上的易帜。

０时４０分，“不列颠尼亚”号离开香港。

３、研讨问题：

⑴　在对这些仪式的叙述中，作者还插入了哪些内容的介绍？这些内容有什么作用？

⑵　作者在叙述中语言显得沉着平静，没有直接的议论和抒情，但从这些我们又仿佛听到内心的激动和心跳，这是为什么呢？请找出这些隐藏作者感情的语句。

⑶　第５段写到“不列颠尼亚”号和紫荆花的细节有什么意义吗？

⑷　第８段和第１１段的数字为什么要写得这么详细？有什么作用？

⑸　最后一句“大英帝国从海上来，又从海上去”是什么意思？

五、文本质疑

六、小结本文主题

本篇题为《别了，“不列颠尼亚”》，从客观的角度叙述了英皇家油轮“不列颠尼亚”号离去的过程，表明象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷。