人教版高中语文必修二第一单元达标检测题

人教版高中语文必修二第一单元达标检测题

1．下列加粗字注音正确的一项是

（ ）

A．倩（qiān）影 媛（yuàn）女 鹢（yì）首 袅娜（nuó）

B．羞涩（sè） 蟋蟀（shuai） 啼（tí）唱 婆娑（shuō）

C．陪衬（chèn） 瞥（piē）见 肋（lèi ）骨 澄（dēng）清

D．宛（wǎn）然 颤（zhàn）栗 氛（fēn）围 创（chuāng）伤

2．下列各句没有错别字的一项是

（ ）

A．今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一翻样子吧。

B．秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。

C．我开始了解度越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。

D．于是我尽可能地轻轻静静，泛舟湖上，而船尾击起的微弱水波还一直延伸到我的视野之外，湖上的倒影也就曲折不已了。

3．下列各句中的成语使用不正确的是

（ ）

A．可是突然间水涡全部没有了，原来这都是鲈鱼搅出来的，我的桨声终于把它们吓退到深水中去；我看到它们成群结队地消隐！

B．我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙之鲋盼等着雨水！

C．几年的时间，张明不但成为博士生，而且发表了几篇颇有影响的论文，令人侧目而视。

D．老师这几年对同学们耳提面命，谆谆教诲，大家都很感动。

4．下列各句标点符号使用正确的一项是

（ ）

A．这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静，爱群居，也爱独处。

B．秋之于人，何尝有别？更何尝有人种阶级之分呢？

C．绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。

D．“行啊，”小王停了一会儿说：“叫我干什么我就干什么。”

5．下列各句空格处应填入的词语正确的一项是

（ ）

①沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条________的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。

②秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总是看不饱，尝不透，________不到十足。

③我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我系住它，仍旧让________的枝叶垂在我的案前。

A．幽静 品尝 软弱 B．幽僻 品尝 柔弱

C．幽僻 赏玩 柔弱 D．幽静 赏玩 软弱

6．下列各句有语病的一句是

（ ）

A．临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。

B．新加坡的竹节虫，不仅颜色和竹子一样，体形完全像一根树枝。

C．这句话的后面，包含了多么丰富的潜台词啊！

D．对于能不能既提高教学质量，又减轻学生负担的问题，我们的回答是肯定的。

阅读下面文章．完成7－10题。

废墟

我诅咒废墟，我又寄情废墟。

废墟吞没了我的企盼，我的记忆，片片瓦砾散落在荒草之间，断残的石柱在夕阳下站立，书中的记载，童年的幻想，全在废墟中陨灭。昔日的光荣成了嘲弄，创业的祖辈在寒风中声声咆哮。

但是，代代层累并不是历史。时间的力量，理应在大地上留下痕迹；岁月的巨轮，理应在车道间辗碎凹凸。没有废墟就无所谓昨天，没有昨天就无所谓今天和明天。废墟是课本，让我们把一门地理读成历史；废墟是过程，人生就是从旧的废墟出发，走向新的废墟。更新的营造以废墟为基地，因此废墟是起点。废墟是进化的长链。

废墟表现出固执，活像一个残疾了的悲剧英雄。废墟昭示着沧桑，让人偷窥到民族步履的蹒跚。废墟是垂死老人发出的指令，使你不能不动容。

废墟有一种形式美，把拔离大地的美转化为皈附大地的美。母亲微笑着怂恿过儿子们的创造，又微笑着收纳了这种创造，母亲怕儿子们过于劳累，怕世界上过于拥塞。看到过秋天的飘飘黄叶吗？母亲怕它们冷，收入怀抱，没有黄叶就没有秋天，废墟就是建筑的黄叶。

人们说，黄叶的意义在于哺育春天。我说，黄叶本身也是美。

一位朋友说，他最喜欢在疏星残月的夜间，在废墟间独行，或吟诗，或高唱，直到东方泛白。另一位朋友说，有了对晨曦的期待，这种夜游便失之于矫揉。他的习惯，是趁着残月的微光，找一条小路悄然走回。

我只怕，人们把所有的废墟都统统刷新、修缮和重建。

中国历来缺少废墟文化，废墟二字，在中文中让人心惊肉跳。

或者是冬烘气十足地怀古，或者是实用主义地趋时。怀古者只想以古代今，趋时者只想以今灭古。结果，两相杀伐，两败俱伤，既斫伤了历史，又砍折了现代。鲜血淋淋，伤痕累累，偌大一个民族，前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。

在中国人心中留下一些空隙吧！让古代留几个脚印在现代，让现代心平气和地遏视着古代，废墟不值得羞愧，废墟不必要遮盖，我们太擅长遮盖。

中国历史充满了悲剧，但中国人怕看真正的悲剧，最终都有一个大团圆。惟有屈原不想大团圆，杜甫不想大团圆，曹雪芹不想大团圆，孔尚任不想大团圆，鲁迅不想大团圆……他们保存了废墟，净化了悲剧，于是也就出现了一种真正深沉的文学。

没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高。雪峰是伟大的，因为满坡掩埋着登山者的遗体；大海是伟大的，因为处处漂浮着船楫的残骸；登月是伟大的，因为有“挑战者号”的陨落；人生是伟大的，因为有白发，有诀别，有无可奈何的失落。古希腊人傍海而居，无数向往彼岸的勇士在狂波间前赴后继，于是有了光耀百世的希腊悲剧。中国人若要变得大气，不能再把所有的废墟驱逐。

废墟，辉映着现代人的自信。废墟，不会阻遏街市妨碍前进。

现代人目光深邃，知道自己站在历史的第几级台阶。他不会妄想自己脚下是一座拔地而起的高台。因此，他乐于看看身前身后的所有台阶。只有在现代的喧嚣中，废墟的宁静才有力度；只有在现代人的沉思中，废墟才能上升为寓言。因此，古代废墟，实在是一种现代构建。

现代，不仅仅是一截时间。现代是宽容，现代是气度，现代是辽阔，现代是浩瀚。

我们，挟带着废墟走向现代。

7．下列对文章的理解，不恰当的两项是

（ ）

A．作者梳理自己对废墟的复杂情感，冲淡了“诅咒”，深化了对废墟文化的理解。

B．“我”的朋友喜欢趁着残月的微光行吟于废墟间，以对晨曦的期待驱谴文人的矫揉。

C．“代代层累并不是历史”中的“层累”，指历代遗留的见证着失败与屈辱的废墟。

D．“以古代今”与“以今灭古”殊途同归，既亵渎了历史，又阻碍现实社会的前进。

E．从某种意义上说，现代文明发端于古代废墟；存留废墟，则是现代人文明的象征。

8．“时间的力量，理应在大地上留下痕迹；岁月的巨轮，理应在车道间辗碎凹凸。”请你说说作者写这句话的用意。

________________________________________________

9．填空

（1）作者以“________”喻指废墟的价值，它告诫后人切莫忘记历史的经验教训。（本题填写的文字，必须从原文中摘录。）

（2）如果为废墟而羞愧，则往往会________的真面目，这正如在给真正的悲剧________。（本题填写的文字，不得出现“废墟”一词。）

10．结合《废墟》一文，谈谈你对古代废墟价值和存留废墟的主要看法。（谈看法，可分条陈述，有三条即可；你可以赞同作者的观点，但不必拘泥作者的观点。）

（1）____________________________________________________。

（2）____________________________________________________。

（3）____________________________________________________。

11．以《与________对话》为题写一篇不少于800字的文章。

要求：

1．从“蓝天、大地、高山、大海、草原、沙漠、黄河、长江”中选择一个词语填在横线上（也可以自己选择一个非人的对象）。

2．文体除诗歌外不限。

参考答案：

1．D（A“倩”应读“qiàn”；B“娑”应读“suō”；“蟀”不是轻声，应为“shuài”；C“澄”应读“dèng”，作动词用，作形容词用时读作“chéng”）

2．B（A“翻”应为“番”；C“度”应为“渡”；D“击”应为“激”）

3．C（“侧目而视”形容心中畏惧，不敢正视。用在句中不当，应改为“刮目相看”）

4．C（A句“冷静”后用分号；B句“何尝有别”后用逗号；D句“一会儿说”后用逗号）

5．C（“幽僻”指幽静偏僻，用在①句中更贴切；②句用“赏玩”才能和前面的“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态”相照应；“软弱”的对象常常指人，所以③句用“柔弱”更贴切。故选C）

6．B（“竹节虫”“竹子”和下文的“像一根树枝”不一致）

7．BC（B项，将文中“我”的两位朋友对废墟的不同的审美方式统一为一种描述，违背原文意思。C项，从第一部分的第2段推知，“层累”是指对废墟意义的片面认识，这种认识沿传既久不断积淀）

8．要点：作者意在表明这样的观点——历史遗迹是社会发展进程中的产物，因此“新的废墟”的出现和“旧的废墟”的漫灭都是历史的必然。

9．（1）废墟是垂死老人发出的指令。

（2）掩盖历史；附缀一个大团圆的结局。

10．作答说明：本题具有一定的开放性。作者对古代废墟价值的认识是作答的重要依据。作者认为：

（1）废墟具有特殊的审美价值。

（2）废墟是历史片段的记录，具有研究价值。

（3）废墟可驱谴人们联想史实并从中汲取经验教训，具有教育价值。为此，作者提倡保全废墟的原貌，树立正确的废墟文化观念，使之对现代文明的发展产生积极的作用。

11．略。