音乐欣赏与语言审美

这两首词集中地描绘了宝玉的叛逆性格，其典型意义在于对封建阶级的叛逆上。而作为封建家庭的贾府，当然是希望宝玉能入仕途，这一点上宝钗是人选，而黛玉就不行了，虽然宝玉是多么地爱慕黛玉。于是悲剧也就产生了，这场悲剧是那么地深沉与惊人心魄！听又一曲子：

葬花吟

花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？

游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。

一年三百六十日，风刀霜剑严相逼；

明媚鲜妍能几时，一朝漂泊难寻觅。

花开易见落难寻，阶前愁煞葬花人；

独把花锄偷洒泪，洒上空枝见血痕。

愿奴胁下生双翼，随花飞到天尽头。

天尽头，何处有香丘？

未若锦囊收艳骨，一抔不净土掩风流；

质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟。

尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？

侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？

试看春残花渐落，便是红颜老死时。

一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！

讲析：这是《红楼梦》中黛玉在怡红院受了“闭门羹”的刺激，回到潇湘馆，双手抱膝，两眼含泪，一直坐到二更天。第二天是芒种节，大观园的姑娘们用花柳编成轿马幢祭之花冢前，黛玉边葬花，边哭泣，边吟出这“似讥成真”的《葬花吟》。原诗三百余字，这里作了删节。它是《红楼梦》中最绝妙最被称道的篇章之一，是血泪的凝聚，字字句句都同黛玉这个苦命少女的命运和个性融合在一起，成为独步古今的“黛玉吟叹词”。古人云：春，女悲，秋，士悲。黛玉就是在百花凋落的时节拟就这首葬花词，借花喻己来倾吐自己满怀的愁绪与莫可名状的悲愤。整个曲子低沉伤感，凄切哀惋，这种浓厚的感伤主义色彩正是黛玉特定的经历与性格的产物。正是由于黛玉的这种性格，尤其是封建家庭的家庭观念，导致了宝、黛悲剧。而小说耐人寻味处，还在于不仅宝、黛不成眷属，而且宝玉、宝钗这一对“金玉良缘”也不美满。

请同学欣赏下面一首词：

终身误

都道是金玉良缘，

俺只念木石前盟。

空对着，山中高士晶莹雪；

终不忘，

世外仙姝寂寞林。

叹人间，美中不足今方信：

纵然是齐眉举案，

到底意难平。

此词中作者用了谐音与借指，“高士”指宝钗，“雪”指“薛”，暗示宝玉同宝钗仅仅存在夫妻空名。“世外仙姝寂寞林”意为林黛玉的凄凉命运。“齐眉举案”典出《后汉书·梁鸿传》，形容夫妻相敬如宾。“意难平”意为心思不能平静，指宝玉对黛玉的怀念。

讲析：有情的不能成眷属，无情的反倒被硬拉在一起，这是封建社会常见的婚姻悲剧。黛玉淌着眼泪度过了短暂的一生。宝玉同冷美人宝钗结了婚，可他刻骨铭心地爱着黛玉，空悲叹。加上家业破败，亲爱的姐妹们或死或散，他对这个世界绝望了，出家当了和尚，一走了之（曹雪芹原著意）。宝钗呢，虽然结了婚，但没有爱情的婚姻能有什么幸福？于是共同演出了这场悲金悼玉的“红楼梦”。

课文节选部分还有一主要人物──王熙凤。小说第五回中关于王熙凤有两首曲子：一为《聪明累》，一为判词。先让学生听《聪明累》，（机关算尽太聪明，反误了卿卿性命！生前心已碎，死后性空灵。家富人宁，终有个，家亡人散各奔腾。枉费了意悬悬半世心，好一似，荡悠悠三更梦。忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。呀！一场欢喜忽悲辛。叹人世，终难定！）学生可能不明所以然，接着分析判词。判词是这样的：

凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才，

一从二令三人木，哭向金陵事更哀。

讲析：“凡鸟”语出《世说新语·简傲》：“嵇康与吕安善。每一相思，千里命驾。安后来，值康不在。喜（嵇康兄，嵇喜）出户延之，不入，题门上作‘凤’字而去。喜不觉，犹以为忻。故作‘凤’字，凡鸟也。”“凡鸟”喻庸才，这里是吕安对嵇喜的讥讽。这里“凡”“鸟”合起来是“凤”（“凤”的繁体）字，即隐指王熙凤。“末世”隐指贾府处家势衰弱之时。此句用典，可能也有对王熙凤的讥讽之意。“一从二令三木”概括了王熙凤一生的三个阶段。“一从”指她始入贾府时对贾母迎合顺从，以期取得执掌家事的权力。“二令”指她掌管贾府大权后，发号施令。课文中她的出场方式、穿着打扮及与黛玉见面后的一系列言行均体现了这一点，以致黛玉纳闷道：“这些人个个皆敛声屏气、恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”岂料这样一位八面玲珑之人却“机关算尽反误了卿卿性命”。吃了官司、得了怪病而亡（“人、木”为“休”）。一首看似简单的曲子，隐含如此丰富的内涵，我们也只能感慨作者的一片苦心了。再听一遍歌词，学生先是恍然大悟，继而深深感叹其中的艺术魅力！

运用这种欣赏──讲析──再欣赏的教法，还可分析小说中其他人物，如荣耀一时而空虚苦闷的元春，姿质优美遭遇悲惨的迎春，能干泼辣而涕泣望乡的探春，看破红尘而遁入空门的惜春……

用两课时能完成这些内容，再用一课时分析课文的几个场面描写、人物描写及课后思考与练习等，学生接受较快。这样，不拘泥于课文内容，使学生更全面地了解欣赏这部名著，领略其无穷魅力，可广为受益。

听音乐，读诗词，学课文，这样上语文课，想必其乐融融。如何上好语文课中的“文学课”？这个难题一直没有解决好，认识也不统一。占老师现身说法，投出了一颗小石子。愿其涟漪扩散到读者心里。不妨找来那盘音乐磁带，自己也试一试。

点评：写作的角度新颖，具有浓厚的艺术、文化意蕴，只是离课文远了点（刘真福）。