发散思维和逆向思维能力

在写作中培养自己的创新思维能力，需要作多方面努力，特别重要的是培养发散思维和逆向思维能力。

一、培养发散思维能力

发散思维是创造性思维的基础，发散思维的培养，主要是训练自己去多角度思考问题，以求得多种设想、方案或结论。

能否多角度思考，变思维的单向性为多向性，关键是看能否打破思维定势，敏捷而灵活地思考问题。在作文中要发展求异思维，抒写自己的独特感受。如对“荷花与污泥”这则作文材料，一般人都赞美荷花出淤泥而不染，可是偏偏有学生这样写道：“其实，污泥更具有令人称颂的好品格。试想，如果不是污泥勤勤恳恳地提供养料，哪里会有美丽的荷花？尤其可贵的是，污泥总是一声不响，从不炫耀自己的功劳，就这么默默无闻地奉献着，即使千百年来背了个肮脏的恶名，也无意争辩，这是多么可贵的精神啊！”这样的立意真是令人耳目一新。

阅读下则材料，看看可从哪些角度立论：

在美国阿拉斯加州涅利英自然区，人们为了保护鹿而把狼消灭了，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由４０００只发展到４００００只，但鹿的体态蠢笨，没有了昔日的灵秀。植物也因鹿群迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充足的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。人们只好把狼再请回来，鹿又四散奔逃，但却恢复了蓬勃生机。

读完这则材料，我们可以发散思维，从以下角度立论：

１、我们要注意生态平衡规律，遵从并按照客观规律办事才能成功；

２、好心不得好报，溺爱孩子害处多；

３、世界上万事万物有了竞争才能有生机和活力（竞争中求生存才是世界万物的自然法则）；

４、生于忧患，死于安乐；

５、人要有发展，对手少不了；

６、压力变动力，逆境能成才……

发散思维就是要追求立意的多元性、观点的非一致性和角度的广泛性。同一题目，要转换多个角度分析写作的多种可能性和材料内容选择的广阔性。例如，有一则关于“老马识途”的材料：

齐桓公和管仲率军伐孤竹，春去冬归，蒿草茫茫，迷途难通。管仲出主意说：“老马之智可用也”。于是放老马在前，人随于后，返回了齐国。

分析角度可以有多个，如：

１、经验是成功的捷径；

２、要善假于物；

３、老马只会识途，踏上新路该如何？

这三个思考角度中第一、第二个一般化，没有新意，不够深刻。第三个角度新颖，有时代性，联系现实，表达了“不能以老经验自居，不能以老经验来制约新发展，要用发展的眼光审视问题”的思想。

《“旁观者”未必“清”》、《良药未必苦口才利于病》、《不闲是福》、《做人还是要有点阿Ｑ精神》、《留得青山在，也怕没柴烧》、《“开卷”并非都“有益”》、《众人拾柴火焰未必高》等等，这一类题目都是发散思维训练的好题目。

值得注意的是，多角度发散思维，必须合乎客观规律，独辟蹊径，从而写出富有时代感、有创新的作文来。

二、培养逆向思维能力

逆向思维，顾名思义就是“反其意而思之”，它的核心是标新立异。辩证法告诉我们，世上万事万物是对立统一的；但事实上，人们总是习惯地认识事物的此一面而忽视其彼一面。若能用逆向思维破除“从来如此”的思维定势，从问题的相反方向深入地进行探索，往往会有新颖独到的发现。如一些成语，强调某一方面的道理，意思比较固定，已经约定俗成，但并不是就没有可议之处。“狐假虎威”（倚仗别人的势力来欺压人）不好，但狐“假”虎威对付老虎，保全性命，却又难能可贵。

过去人们一直把“管宁割席”作为不慕虚荣、不贪金钱的行为来大加赞颂，有一个学生则运用逆向思维法写了一篇《从“管宁割席”说开去》，从另一角度指出管宁应该对有缺点和错误的朋友积极帮助，提高其思想认识，这才是真正的好朋友，而不应该一刀两断。文章独出心裁，很有新意。

逆向思维既注意认识事物在正常情况下的一般表现和常规属性，又留心把握事物在特殊情况下的特殊表现和反常属性，这是逆向思维的前提。比如老虎有勇猛的一面，即所谓“虎虎有生气”；也有凶恶的一面，即所谓“如狼似虎”。蚕有无私的一面，如“春蚕到死丝方尽”；也有自私的一面，像所谓“作茧自缚”。这些思维的两面性，为我们作文开拓了逆向思维立意的新天地。“常在河边走，哪能不湿鞋”，这可以写“不良环境对人的消极影响”；还可以写“常在河边走，就是不湿鞋”，写抵制不良环境的消极影响，表达一尘不染的自律精神。“班门弄斧”，可以批评缺乏自知之明的人：“弄斧就要到班门”，可以写“要敢于向权威挑战”，还可以写“这样便于找差距，向高手学习”。“做一天和尚撞一天钟”，既可以批评得过且过的人，也可以表达“在其位就要谋其政”的思想。

逆向思维是作文推陈出新、不落俗套的有效方法之一，但应注意逆向思维要合乎情理，不能脱离实际。

总之，生命的意义在于创造，作文的生命在于创新。只要让自己的心灵长出翅膀，任何陈旧的作文题目都可以写出新意，因为任何放飞的心灵都是独一无二的！