四川省阆中市师范学校 吴杰元
两条线索虽是并行,但又交递推进,互相映衬:焦、刘爱情愈是真挚、深厚,也就愈暴露了封建家长制的专横、无理;反之,封建家长愈是横蛮无理,也就愈显示出他们爱情的深挚珍贵。把有价值的东西彻底毁灭给人看,这悲剧气氛也就更浓了!
沈德潜说:“作诗贵剪裁”。本诗开篇以鸟飞起兴,直入主题(未按常规,交代两家缘起),通过兰芝“诉苦”,仲卿“询母”,焦母“怒责”等细节,将“爱情”和“斗争”两条线头绾在一起,互为因果,开启下文。结局,两家合葬,鸳鸯合鸣(不写两家悲恸、后事等),与开头“孔雀东南飞,五里一徘徊”所奠定的顾恋、缠绵的感情基调,一脉相承,首尾照应。两条线到此绾合作结。中间叙事以兰芝为中心,焦母、刘兄等人参差其间,寥寥数语,各各声貌跃然。《古诗源》说:“长篇诗若平平叙去,恐无色泽。中间须点染华缛,五色陆离,使读者心目俱炫。”诗中三事铺饰:“赠奁”、“严妆”、“迎娶”,正是“华缛”“炫目”之笔,与其情事,构成了“五色”之“陆离”。全诗详其所详,略其该略,不枝不蔓,剪裁得体,紧紧扎扎,干净利落。杜绝了平淡,抓住了人心。真乃金瓯一只,熠熠生辉!
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