《离骚》练习

同步达纲练习

一、课文阅读训练

１、给下列加黑的字注音：

⑴偭（　）规矩而改错（　）

⑵　何圜（　）之能周兮

⑶　制芰（　）荷以为衣

⑷　高余冠之岌岌（　）

２、下列句中加黑词解释错误的一项是（　）

Ａ、“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”高，加高。长，加长。“高”和“长”这里都作动词。

Ｂ、“芳与泽杂糅兮，唯昭质其犹未亏。”泽，污浊。昭质，即指诗人内怀的美德。亏，亏缺。

Ｃ、“回朕车以复路兮，及行迷之未远。”朕，秦以前一般都可用于自称。复路，返回原路。之，这里无意义。

Ｄ、“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。”虽，即使。惩，惩罚。

３、对句中加黑词的解释错误的项是（　）

Ａ、背绳墨（喻准绳）以追曲兮。伏（守，保持）清白以死（为……而死）直兮。

Ｂ、不吾知（了解）其（无意义）亦已（罢了）。

Ｃ、屈心而抑（压抑）志兮，忍尤（尤，罪过）攘（忍受）诟（耻辱）。

Ｄ、謇朝谇而夕替（贬黜），将往现乎四荒（四处荒凉、冷落）。

４、翻译下列句子：

⑴　怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。

译文：。

⑵　鸷鸟之不群兮，自前世而固然。

译文：。

⑶　民生之各有所乐兮，余独好修以为常。

译文：。

二、基础知识检测

填空题：

１、长太息以掩涕兮，。

２、亦余心之所善兮，。

３、，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，。

４、制芰荷以为衣兮，，，苟余情其信芳。

５、，长余佩之陆离。，唯昭质其犹未亏。

６、民生各有所乐兮，，，？

７、屈原，名，字。其代表作主要有、、、等。

８、《离骚》全诗主要以主人公“余”的构成。它采用和手法。

９、“离骚”，按东汉班固的解释，即的意思。

１０、《楚辞》是由（朝代）代（姓名）所辑录的、及后人仿写的作品，因这些诗歌故名为“楚辞”。

选择题：

１１、注音，解释全都正确的一项是（ ）

Ａ、太息：叹息。　謇：jiǎn谇：suì，进谏

Ｂ、谣诼：zhú，造谣诽谤。　��忳：tún，郁闷。　�﹣髻眩�chà　jì

Ｃ、溘死：突然死亡。溘kè鸷：凶猛的鸟。

Ｄ、兰皋：gāo，有兰草的水边。

创新能力训练

有些诗歌虽然都表现了健康的思想感情，都是属于成功之作，但由于历史条件不同，作者的世界不同，诗中所表现的思想感情仍有深浅和高下之分。下面这三首诗词都是借梅花抒情怀，但寓意各不相同。仔细阅读，认真比较，说说这三首诗词所表现的思想感情有什么不同，为什么会有这样的差别。

山园小梅

林　逋

众芳摇落独暄（xuān）妍，

占尽风情向小园。

疏影横斜水清浅，

暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼，

数蝶如知合断魂。

幸有微吟可相狎（xiá），

不须檀板共金尊。

卜算子·咏梅

陆 游

驿（yì）外断桥边，

寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，

更著风和雨。

无意苦争春，

一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，

只有香如故。

 

卜算子·咏梅

毛泽东

风雨送春归，

飞雪迎春到，

已是悬崖百丈冰，

犹有花枝俏。

俏也不争春，

只把春来报。

待到山花烂漫时，

她在丛中笑。

学科渗透训练

生态系统是耗散结构，它不断与环境交换能量与物质，输入的能量在系统中转化消耗，以此维持系统的有序结构，没有能量的输入，系统就将互解；输入的能量削弱，系统就要退化，植物固定太阳能为生态系统输入能量，它是生态系统的能源心脏，降低生态系统第一性生产，削弱生态系统输入的能量，必然导致系统的退化。黄土高原垦殖指数一般超过５０%，不少地区在７０%以上，而所剩无几的草场、次生林在人为干扰下生产量也很低。这样大幅度地削弱生态系统的能量输入是黄土高原生态系统退化、生态平衡破坏的基本原因。

“这样大幅度地削弱生态系统的能量输入”所指的依据是：

Ａ、指草场、次生林在人为干扰下生产量很低。

Ｂ、黄土高原的垦殖指数过高，而所剩无几的草场、次生林在人为干扰下生产量也很低。

Ｃ、黄土高原垦殖数过高。

Ｄ、人为的干扰使黄土高原生产量很低。

【参考答案】

同步达纲练习

一、课文阅读训练

１、给下列加黑的字注音：

⑴miǎn

⑵yuán

⑶jì

⑷jí

２、Ｄ

３、Ｄ

４、（见课本注解）

二、基础知识检测

１—７（见课本）

８、内心独白，比兴和象征

９、遭受忧愁

１０、（见课本注释）

１１、Ａ

 

学科渗透训练

Ｂ（要紧紧扣住“垦殖指数”）