导学《荷塘月色》

生：（争先恐后）自由了，什么都可以做了，心情就美。

自由了，想干什么就干什么，真好！

师：有一首诗说：“生命诚可贵，──”

生：（跟着老师）“爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”

师：如果我们再联系一下作者的思想追求以及当时所处的环境，就会更明白作者对自由二字的渴望！

（屏幕显示：朱自清，１８９８～１９４８，现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。）

民主战士：追求资产阶级自由民主的人士。而当时统治北京的，名曰“国民政府”，其实是“封建军阀”，因而作者深感压抑和苦闷。于是“今晚”获得了“自由”（哪怕是片刻之间的自由）之后，作者也感到由衷的喜悦。

师：现在，把第３段课文齐读一遍，深入领会作者获得自由之后的喜悦心情。

师：现在，我们可以回答开课时的第３个问题了──

师生：（齐）抒发了作者渴望自由以及获得短暂自由之后闲适自得的心情。

笔者不敢断言这个结论之正确，不过，这既不是拾人牙慧，也不是凭空杜撰，而是以文本为依据，以探索为手段，以“借景抒情”为线索，从中得出的符合文本本身的答案。