高一语文必修１第四单元学习指要

【单元总揽】

本单元属于“沟通与应用”板块，所选篇目是新闻和报告文学这两类文体的典范作品。《别了，“不列颠尼亚”》和《奥斯维辛没有什么新闻》就属于新闻的范畴，其特点是摄取新闻事实中最富有特征和表现力的片段和场面，形象地再现新闻事件和新闻人物。《寻找时传祥──重访精神高原》《飞向太空的航程》都属于通讯类，通讯是采用多种表现手法详尽生动地报道新闻事件或典型人物的新闻体裁。《别了，“不列颠尼亚”》记录了英国撤离香港的一系列场景，《奥斯维辛没有什么新闻》则讲述了记者参观奥斯维辛集中营的所见所感。通过学习这两篇文章，我们能够了解新闻知识，培养民族情感。《寻找时传祥──重访精神高原》文字朴实，却让人感到警醒和震撼。在感受文章思想锋芒的同时，我们还要思考文中重点语句和典型细节的深刻含义。《飞向太空的航程》从“神舟五号”飞船发射成功写起，回顾了中国的载人航天史，字里行间充满了民族自豪感，我们要体会这种高尚的情感，也要培养自己关注时事、关注社会发展和科技进步的意识。《包身工》是中国报告文学史上划时代的作品，作者以铁的事实、精确的数据、精辟的分析和评论，把劳动最重、地位最低、待遇最差、苦难最深的像奴隶一样做工的女孩子的遭遇公诸于世，愤怒控诉了帝国主义和买办势力残酷剥削中国工人的罪行。通过学习，我们应当认识到包身工制度的罪恶及其存在的根源，树立社会责任感和人权意识。

【方法点拨】

学习本单元要注意以下几个方面：

１、了解新闻和报告文学的文体特征：

⑴　真实是新闻和报告文学的本质特征。我们把握了文体特征，对文本的理解和对主要信息的筛选就会比较从容。

⑵　新闻材料的组成。新闻材料一般有三种：一是新闻事实，二是背景材料，三是作者的评价。

⑶　结构形式。新闻一般由标题、导语和主体三个部分构成。

２、注重能力的培养：

⑴　理清文本的脉络。理清文本脉络是阅读能力的重要组成部分，也是信息筛选不可或缺的环节。

⑵　体会新闻事件和社会背景的关系。新闻事件是特定社会背景下的产物，它的发生与社会生活有着必然的联系，我们只有结合当时的社会背景进行阅读，才能真正理解作者的意图、领悟作者的情感态度。

⑶　搜集新闻的相关背景材料，打开视野、拓宽思路。

【素养形成】

一、积累·整合

１、明确事件发生的背景，强化文体意识，把握新闻的三个组成部分，梳理文本线索。

２、多种表现手法的运用是本单元课文呈现的一大特点，分析议论和抒情的重点语句反映出的作者的思想倾向和感情态度，在此基础上把握文本主旨。

３、结合语境辨析词语含义，体会新闻语言准确、鲜明的表达特点。

二、感受·鉴赏

１、《新闻两则》：

结合事件的背景材料，感悟两则新闻的历史意义和事件带给我们的启示。

２、《包身工》：

⑴　体会文章以包身工一天的生活为线索组织材料的方式。

⑵　感受文章点面结合的手法。

⑶　鉴赏文章运用多种表达方式，在复杂的记叙中有条理地穿插描写、议论和抒情的表达效果。

⑷　结合语境分析包身工所遭受的非人待遇和精神摧残。

⑸　认识旧社会的黑暗和罪恶，增强社会责任感和人权意识。

３、《寻找时传祥──重访精神高原》：

⑴　理解在“时传祥时代”被人们淡忘的时候，唤起“时传祥精神”的社会意义。

⑵　体会平实朴素的语言给人的警醒与震撼。

４、《飞向太空的航程》：

⑴　理解中国载人航天史与“神州五号”飞船发射成功的关系。

⑵　学习以时间作为新闻线索，从而体现历史纵深感的写法。

三、思考·领悟

１、《新闻两则》：

⑴　《奥斯维辛没有什么新闻》中有多处细节描写，如对焚尸炉废墟上怒放的菊花、照片上姑娘情态的描写等，这些细节描写的作用是什么？

⑵　领悟《奥斯维辛没有什么新闻》一文独特的视角。

⑶　理解《别了，“不列颠尼亚”》标题的含义和文中的重点句子。

２、《包身工》：

⑴　本文新闻事实和背景材料兼顾，说一说作者是怎样把这些庞杂的材料有机组织起来的？

⑵　揣摩作者浸透在议论性句子中的思想感情。

⑶　分析本文运用的修辞方法及表达效果。

３、《寻找时传祥──重访精神高原》：

⑴　本文采用倒叙方式交代背景的作用是什么？

⑵　在人物塑造方面，正面描写和侧面描写相结合的手法起到了什么作用？

４、《向太空的航程》：

体会议论、抒情的表达方式对揭示事件本质、深化主题和激发读者情感的作用。

四、应用·拓展

１、搜集、整理有关“二战”时期纳粹集中营和“南京大屠杀”的史料，并进行交流，然后以《珍惜和平，反对战争》为题写一篇作文。

２、从最近的报纸上选取几则新闻，找出新闻的标题、导语和主体，结合实例来了解各部分的特征。

３、找出本单元课文中思想深刻或特点鲜明的句子，结合具体语境加以分析。

４、结合文本内容，讨论《奥斯维辛没有什么新闻》《别了，“不列颠尼亚”》《寻找时传祥──重访精神高原》等题目的含义。

五、发现·创新

１、对社区或校园中发生的事情进行搜集和整理，把你认为有价值的事件撰写成一则新闻。

２、如果你以记者的身份对时传祥进行面对面的采访，你应对采访内容做到心中有数，请你编写一个采访内容提纲。