第四单元单元概要

学习本单元要达到的语文素养主要是：初步形成沟通与运用的能力，能够广博地从报刊杂志上汲取信息与营养，尝试着将身边的重要事件及时报道出去。

本单元学习的内容主要是：中外经典新闻与报告文学。

新闻其实同文学一样，是一门语言艺术，它虽来源于生活，却是主体和客体相互作用的产物，是一个以写作为中心，以语言为媒介的流动的活动系统。新闻是当今社会十分重要的一种沟通方式，它包括四个环节：生活──记者──新闻──受众。新闻的产生包括了写作、传递与接受这三个连续过程。新闻的真实性、新闻的思想性、新闻的时效性与新闻的深刻性都必须有受众的介入才能真正圆满地完成。新闻的意义内涵和艺术价值只是它产生社会效果的“潜能”，要把这种潜能转变为现实的效果，必须通过读者的能动的接受活动。因此，本单元的学习首先就要注意“参与”──在学习课文的同时，广泛地浏览报刊杂志，“博观约取”。

本单元学习的另外一个重要内容是报告文学。报告文学是一种以文学手法及时反映和评论现实生活中真人真事的新闻文体。作为一种介于通讯和小说之间的文体，它有三个特点：新闻性、文学性和政论性。新闻性，核心是科学、真实、准确，不能像文学作品那样追求心理表现的艺术真实。报告文学反映和推动现实的功能建立在真实的基础上。读者阅读的目的是扩大认识。真实的事件和人物对读者产生的亲切感、参与感和冲击力，是重视虚构的作品所无法比拟的。这是报告文学经常产生轰动效应，社会作用比较直捷的根源。文学性，报告文学多种表达方式共用，叙述和描写并重，在既不虚构又不夸张的前提下，对大量材料进行巧妙的概括和提炼，运用形象的语言、精巧的结构，也可以适当运用曲折的情节，并采用各种文学艺术手法反映社会上的人物和事件。为了更好地刻画人物形象，报告文学吸取小说的表现手法最为明显，诸如性格刻画、心理描写、环境渲染、细节铺陈等。然而，由于思想与哲理表露的强度，由于外在观察更多和写作发表更快，报告文学仍不是文学作品。政论性，作为时代产物的报告文学，应当强烈地体现时代精神，把具体事实放在全国全世界的大局中衡量，反映当代人民的意志、愿望和要求。《包身工》《寻找时传祥──重访精神高原》《飞向太空的航程》都具备上述特点。