《第三单元》学习指要

【单元总揽】

本单元的四篇文章都是写人记事的佳作，都属于回忆性、纪念性的精品。记事的文章，往往要写出作者对所记述事件的思考与感悟，或抒发真挚、深刻的情感。《记念刘和珍君》通过对“三·一八惨案”相关事件的回放及对刘和珍的生平事件的回忆，表达对烈士的悼念、对反动政府及无聊文人的愤怒，警示人们勿忘烈士的鲜血，提倡理性而有效的斗争；《小狗包弟》则在朴素、平淡的回忆中，流露出警人心魄的自省与忏悔意识，启发读者对那场浩劫及人性善恶做触及根本的思索。而写人的文章，一般以写出人物的个性为宗旨，同时寄寓着作者的赞美、颂扬或褒贬等情感。《记梁任公先生的一次演讲》写出了先生学识、精神、作风、修养，一个活生生的大学者跃然纸上；《金岳霖先生》则通过外貌、举止、教学风格、专业见解、对友情对孩子的珍爱等片段，写活了国学大师的个性。且两篇文章都注入了作者对老师的崇敬、怀念之情，令人读之叹然。

【方法点拨】

读写人记事的散文应该从以下几方面入手：

１、梳理内容，把握情感。首先应通读全文，从整体上把握文章写了哪些片段，透过这些片段，表现了人物怎样的性格与品质；或者看文章所写的核心事件是什么，作者借此要表达怎样的人生感悟或社会观照。前者如《金岳霖先生》，金岳霖单纯、真诚、坦荡，潜心学术、不谙世事、特立独行等多重立体的性格就是通过一系列的片段与细节来表现的；后者如《小狗包弟》核心事件就是小狗包弟在文革中的悲惨遭遇，作者借此要反思的是“文革”所造成的人性扭曲，从而进一步控诉“文革”的罪恶。

２、分析写法，品味语言。经典的作品在写法上各有各的妙处，语言各有各的风格。鉴赏写法、品味语言的过程其实是加深对作品的理解、领略作者独运匠心的过程。读《记念刘和珍君》，揣摩鲁迅先生以感情起伏结构文章的根由，无疑就抓住了解读该文的关键；读《小狗包弟》《金岳霖先生》品味其浑然天成的语言风格，无疑也会有助于提高自己对语言的感悟力。

３、咀嚼涵咏，心灵共鸣。品文的过程，其实也是品人的过程。优秀散文作品蕴涵着丰富的人文精神的营养，文章中人物的精神品质，作者的人格魅力，都应当深入挖掘、细细分析、真情感受，并最终内化为自己的精神力量。鲁迅的刚正不阿，巴金的忏悔意识，梁实秋、汪曾祺对师长的敬爱是弥足珍贵的精神财富。

【素养形成】

在学习过程中要注意培养自己以下几方面的语文素养：

一、积累·整合

１、了解本单元作者及文中人物的生平、创作及相关情况，对其为人、为文、为学等方面的特点有初步认识，积累相关素材，为深入阅读及表达交际做必要的准备。

２、了解本单元文章写人记事的基本方法，并能灵活运用于自己的写作实践。

二、感受·鉴赏

１、《记念刘和珍君》：

⑴　文章七个部分是一个有机的整体，划分层次，并能说清楚其内在的脉络。

⑵　鲁迅先生在文中抒发了怎样的情感，表达了怎样的洞见？

⑶　文中有很多细节描写，如写刘和珍“始终微笑着，态度很温和”，如杨德群被枪杀时的情状等等。想一想，这样的描写有何作用？

２、《小狗包弟》：

⑴　文章讲述的是作者家中一条可爱的小狗在“文革”中的悲惨遭遇，其用意何在，其中寄寓了作者怎样的情感？画出作者感情起伏变化的“曲线”图。

⑵　开头讲述艺术家和小狗的故事，有什么作用？

⑶　体会本文自然、朴素的语言风格。

３、《记梁任公先生的一次演讲》：

⑴　文章通过写梁任公的一次演讲表现他作为学者的一些特点，作者选择了哪些材料？写了哪些细节？表现了梁任公的哪些特点？

⑵　体会字里行间流露出的作者对老师的崇敬之情。

４、《金岳霖先生》：

⑴　金岳霖既是声名显赫的国学大学，又是有鲜明个性的普通人，文章通过哪些描写表现他怎样的个性与品格？

⑵　为使文章生动活泼，作者使用了漫画笔法，体会这种笔法的基本特点。

三、思考·领悟

１、《记念刘和珍君》：

⑴　理解文中一些句子（可参考课后“研讨与练习”题三）的深刻含义与丰富内涵。

⑵　鲁迅先生对学生“徒手情愿”这样的行动是否赞成，结合课文内容做具体阐释。

２、《小狗包弟》：

巴金的深刻反省、自我拷问有着一种震撼人心的力量，你从中得到了哪些教益？

３、《记梁任公先生的一次演讲》：

⑴　文章写梁任公为什么只谈其学术造诣而不谈政治作为？

⑵　体会本文情感表达的特点。

４、《金岳霖先生》：

文中有很多“闲笔“，如写金岳霖的穿着后，又联想到了闻一多和朱自清；写金岳霖的学生王浩，又联想到现在的王浩“成了洋人”，与作者仍有来往。这些“闲笔”似乎有“跑题”之嫌，你怎么看？

四、应用·拓展

１、学习鲁迅先生的理性思考精神，能够透过纷繁复杂的表象透视事物的本质，优化自己的思维品质。请就生活中的一些现象（如某些作者、歌手抄袭他人作品，有些人不遵守交通规则，毁坏公共设施等）做理性而深入的思考。

２、在《随想录》中，作者以自我反省的方式观照过去的一段历史，警醒人们记取历史教训，巴金因此赢得了社会的敬意和赞颂，被称为“２０世纪中国的良心”。选读《随感录》（如《怀念萧珊》《“遵命文学”》《大镜子》《说真话》等），感受巴金的人格魅力，提升自己的境界。

３、学习《记梁任公先生的一次演讲》《金岳霖先生》两文精心选择材料、注重细节描写来表现人物精神风貌、凸显人物个性的手法，写一篇写人的文章。

五、发现·创新

１、读鲁迅《华盖集续编》中有关“三·一八惨案”的文章（如《无花的蔷薇二》《空谈》《死地》），在互联网上查阅搜集有关资料，了解当时的历史背景及事件的全貌，以及惨案后社会各阶层的不同反应，综合分析以形成自己的看法；或对某些人物（如杨荫榆、陈西滢等）的生平多些了解，以作出历史的全面的评价，最好能写成小论文。

２、对今天的中学生而言，“文革”似乎已经成为一个陌生的名词，因此读反思“文革”的文章总免不了有些隔膜。搜集一些关于“文革”的史料，反过来再读《小狗包弟》，读《随想录》中的文章，可能会有新的触动，可能的话写一篇读书随感。