《第三单元》单元概说

学习本单元要达到的语文素养主要是：初步形成思考与领悟生活的能力，学习从整体到局部的品评文章，注意联系作者的处境品评作者及其笔下的人物。

本单元学习的内容主要是：现当代叙事散文。

品文包括品味课文的思想内容、写作方法和语言艺术，有内容的、形式的，宏观的、微观的……比如品味梁实秋的语言，发现他的语言既流利又典雅，是纯正的白话书面语，可以朗读，可以细品语句，可以记住一些优美的词语，以备日后写作文时借鉴运用。品人，包括品鉴文章主要人物其人其事，也包括品鉴文章中人物、作者其文其人。从品文与品人的关系看，品文是品人的基础，品文在先，品人在后。

叙事散文主要是通过写人记事来表现主题表达作者某种思想感情的，主要是写人记事。一般是：

１、中心人物的事迹，或生活经历，或遭遇等（《金岳霖先生》《记梁任公先生的一次演讲》）；

２、作者与中心人物的关系、交往（《记念刘和珍君》《小狗包弟》）。我们在阅读这类文章时，先要看作品的写作对象主要是什么，次看它是以什么人称写的，写了什么，这样就能准确地把握文章的题材，并正确地归纳出来。

以写人为主的叙事散文，作品是通过刻画人物来表现他的某种思想性格、精神品质，同时，也表达作者对所写人物的某种情感（或褒或贬）或者是造成人物性格及精神状况的原因表示作者的看法与态度（《小狗包弟》是特殊的写“物”，实质还是为了反映“人”）。学习中，我们一定要善于把握这种“看法与态度”，这就是“品”。

注意体会散文中真实的思想、情感、感悟与思考。集中到一点是它们表现了散文家一颗真实的爱心。这些文章中体现了散文家人格里最可宝贵的人文素质──博爱。尤以巴金老人的自我解剖为最。他们以“自我”本真与人性本真感知世界的真与伪、善与恶、美与丑，并抒写个人的内心体验，吐露着自己的爱与恨、忧与愁、哀与乐，从中表现着对时代、社会、祖国、民族和普泛人类的终极关怀。把《随想录》当“遗嘱”来写的巴金，怀着一颗不让“文革”悲剧在祖国大地重演的爱心，由自我解剖推及对整个民族阿Ｑ精神的批判，进而从文化精神的视角，深刻地总结“文革”的惨痛教训：伟大的博爱与人道主义铸就了巴金悲剧人格的色彩，而使其胸襟表现得无限美丽与宽广。