《奇妙的对联》探究资料

泼墨迂回蜿蜒，借人之志而寓己之志。恰似荀子所言：“岁不寒，无以知松柏；事不难，无以知君子。”此联出自河北深昙邵甫村在校高中女生张立梅之手。

１７、弯树良材少；直人贤友多：

俗话说“树直有用、人直无用”，上下联一反一正辩证“人直还是好”。《礼记》中说“独学而无友，则孤陋而寡闻。”然怎样近友？墨子说：“百心不可得一人；一心可得百人。”一心者，直矣，诚矣。

１８、遇事三思方乃好；有争一忍定为高：

遇事也好，办事也好，国事也行，家事也行，三思以求善，再慎以防错；忍得一时之气，免得百日之忧，暴躁难能入德。故某君有联曰：忍让宽和心自乐；谦恭谨慎我常安。

１９、敬爱无亲疏，天下高龄皆父母；老残不孤独，人间晚辈尽儿孙：

这是敬老院联。鹤顶格嵌“敬老”二字，突出主题“皆、尽”乃联珠，囊括敬者、爱者、老者、少者。

２０、捉鼠何分猫黑白；出征岂问马雌雄：

即兴之作，感慨殊深。上联出自邓小平同志名言：下联言之也是常理：革命事业怎能论男女老壮贵贱或讨价还价，共同奋发，求实为贵。难的是怕“贪猫”不捉鼠，有马不出征。

三、对联制作

１、字数相等，断句一致。上下联字数要完全相等，不多不少；而且上下联的结构要相同，即断句一致。

２、词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。如“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，风对雨，家对国，耳对心，极其工整，特别是连用叠字，如闻书声琅琅。

３、平仄相对，音调和谐。传统习惯是“仄（第三、四声）起平（第一、二声）落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。如“书山有路勤为径；学海无涯苦作舟”，上联是平平仄仄平平仄，下联是仄仄平平仄仄平，声调极其对仗，音调和谐，读起来上口。

４、内容相关，上下联系。上下联的含义必须相互联系，不能是毫不相关的两码事，但又不能重复。从这角度说，有三种类型。一是串对，就是上下联所说明的问题，意思是顺承的；下联是上联意思的继续和补充，同时深化上联所要表现的主题。例如章太炎讽慈禧太后七十岁生日：“今日到北海，明日到南苑，何时再到古长安？叹黎民膏血全枯，只为一人歌庆有；五十割琉球，六十割台湾，而今又割东三省！痛赤县邦圻益慼，每逢万寿祝疆无。”二是正对，就是上下联各写一事，各自具有一个完整的意思，但两者又和谐地统一在一个意境之中。三是反对，就是上下两联一正一反，意思相互映衬，把主题表现得更为深刻、鲜明。