《鸿门宴》关于练习

一、熟读课文，讲述鸿门宴的经过，并给每个情节拟一个小标题

设题意图：本题意在让学生整体把握课文的内容，并学习用精炼的语言概括内容。

参考答案：

可以按故事的开端、发展、高潮、结局等顺序讲述。给每个情节拟小标题可由学生自由发挥，不必千篇一律。下列小标题可参考：无伤告密、范增说羽、项伯夜访、张良献计、项王留饮、范增举玦、项庄舞剑、樊哙闯帐、沛公出逃、张良入谢、项王受璧、亚父破斗、沛公除奸。

二、试对刘邦、项羽的性格特点做简要分析，说说刘邦在“鸿门宴”中为什么能够死里逃生

设题意图：本题意在引导学生学习分析作品中的人物性格。

参考答案：

刘邦的性格特点是善于用人，能言善辩，善于应变。项羽的性格特点是政治上无知，自大轻敌，不善用人，但又直率。刘邦能够在“鸿门宴”中死里逃生，跟善于利用项羽的性格弱点是分不开的。

三、把下列句子译成现代汉语，注意加粗的词的意义和用法

１、沛公军霸上

２、范增数目项王

３、沛公已去，间至军中

４、常以身翼蔽沛公

５、沛公今事有急，亡去不义

６、此亡秦之续耳

７、项伯杀人，臣活之

８、先破秦入关者王之

设题意图：本题意在让学生积累文言常用实词，并了解文言实词的活用。

参考答案：

１、军：军队。名词作动词，活用为“驻军”。

２、目：眼睛。名词作动词，活用为“以目示意”。

３、间：空隙。名词作状语，活用为“抄小道”。

４、翼：鸟的翅膀。名词作状语，活用为“像鸟翅”。

５、急：危急。形容词作名词，活用为“危急的事”。

６、续：持续。动词作名词，活用为“后继者”。

７、活：活的。使动用法，活用为“使……活命”。

８、王：君王。使动用法，活用为“让……称王”。

四、许多读者认为项羽是因为在鸿门宴上不杀刘邦而失去天下。你同意这个看法吗？写一篇读后感，谈谈你的观点

设题意图：引导学生独立思考，各抒己见。

参考答案：（略）。