《荆轲刺秦王》关于练习

一、熟读课文，理出故事梗概，说说作者是怎样表现荆轲的性格的

设题意图：本题意在让学生在整体把握课文内容的基础上，理清思路，概括要点。理出故事梗概，要对情节作适当概括。荆轲的性格也是在情节的发展中体现出来的。

参考答案：可分若干情节概述。如：大军压境、计议行刺、求取信物、准备匕首、配备副手、怒叱太子、易水诀别、慷慨悲歌、计见秦王、顾笑武阳、秦廷搏击、倚柱笑骂、遇难身亡。荆轲的性格：深沉（准备信物时深谋远虑）、刚毅（迟发见疑，他怒叱太子）、机智勇敢（秦廷搏击）。

二、背诵易水诀别一段，并说说这段描写烘托了怎样的气氛，其中的音乐描写有什么作用

设题意图：本题意在让学生鉴赏这篇文章的优美段落。

参考答案：这段描写，烘托了一种慷慨悲壮的气氛。如“白衣冠”“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”“风萧萧兮易水寒”等都是渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。其中音乐描写表现荆轲的思想感情，也是渲染悲壮气氛。

三、比较下列句子中加点的词的意义和现代汉语有什么不同

１、樊将军仰天太息流涕

２、持千金之资币物

３、樊将军以穷困来归丹

４、樊於期偏袒扼腕而进

５、诸郎中执兵

６、乃引其匕首提秦王

７、断其左股

设题意图：本题意在让学生了解古今词义的差别。

参考答案：

１、涕：（古义）眼泪；（今义）鼻涕。

２、币：（古义）礼品；（今义）货币。

３、穷困：（古义）走投无路；（今义）贫穷。

４、偏袒：（古义）袒露一只臂膀；（今义）袒护双方中的某一方。

５、郎中：（古义）宫廷的侍卫；（今义）称中医医生。

６、提：（古义）投击；（今义）拿着。

７、股：（古义）大腿；（今义）量词（用于成条的东西）。

四、对于荆轲其人其事，历来仁者见仁，智者见智。有人认为荆轲那种舍生忘死，扶弱济困，反抗强暴的精神是感人的；有人认为荆轲用行刺手段来达到某种政治目的，这种举动不足取。结合当时的历史背景，谈谈你的看法

设题意图：本题意在让学生从历史发展的角度，用现代观念审视作品，作出自己的评价。

参考答案：见“问题探讨”。学生自由发表自己的意见，言之成理即可。