人民教育出版社课程教材研究所
一、细读课文,回答下列问题,并背诵全文
1、秦、晋两国为什么围攻郑国?
2、郑伯是怎样说服烛之武的?
3、烛之武用哪些事实和事理说服秦伯退兵?其中哪一点最关键?
4、晋文公为什么不愿向秦军进攻?
设题意图:本题意在帮助学生熟悉课文。可用课文中的原句回答这些问题,这些句子又是这篇课文中的关键句,熟悉了这些句子,理解课文、背诵课文就容易了。
参考答案:
1、以其无礼于晋,且贰于楚也。
2、吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。
3、烛之武劝说秦穆公的一段话是本题的答案。其中“阙秦以利晋”最为关键。对烛之武的这段话要作点分析。“若亡郑而有益于君”至“君之薄”几句是从事理上说的,秦、郑相隔遥远,晋、郑却是近邻,因此亡郑只对晋国有利,对秦国不但无利,反而因“邻之厚”而显得“君之薄”。“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”几句也是从事理上说的,说明保存郑国,对秦只有好处,这是以利益引诱秦伯。“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”几句是从事实上说的,先从秦、晋两国的历史关系,说明晋国曾对秦国过河拆桥,忘恩负义;又进一步分析晋国的贪得无厌,灭郑之后必然要进犯秦国。
4、微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。这些都说明晋侯并没有感情冲动,而是表现出清醒的头脑和理智的判断。
二、古代汉语以单音词为主,现代汉语则以双音词为主。解释课文中下列单音词,体会这一特点
朝 亡 厌 国 戍 夕 危 师 及 辞
设题意图:本题意在让学生了解古代汉语词汇与现代汉语词汇的不同特点。古汉语多单音节词,现代汉语多双音节词。
参考答案:
朝──早晨 亡──灭亡 厌──满足 国──国家 戍──戍守
夕──晚上 危──危险 师──军队 及──达到 辞──推辞
三、阅读下面评论秦穆公退兵的一段文字,结合课文,谈谈你的感想
天下之事以利而合者,亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑,郑将亡矣,烛之武出说秦穆公,立谈之间存郑于将亡,不惟退秦师,而又得秦置戍而去,何移之速也!烛之武一言使秦穆背晋亲郑,弃强援、附弱国;弃旧恩、召新怨;弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心,讵能若是乎?秦穆之于晋,相与之久也,相信之深也,相结之厚也,一怵于烛之武之利,弃晋如涕唾,亦何有于郑乎?他日利有大于烛之武者,吾知秦穆必翻然从之矣!(吕祖谦《东莱左传博议》)
设题意图:本题意在让学生进一步探讨课文内容。
参考答案:
让学生自由发表意见,言之成理即可。
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