元素周期律教学设计

利用问题探究的形式组织学生活动，下列设计可供参考：

分析教材表1-2数据 学生归纳1～18号元素的原子结构特点 思考与交流 得出原子核外电子排布的规律 提出新问题(如元素的金属性、非金属性是否随元素原子序数的变化而呈周期性变化呢？) 实验探究 （钠、镁、铝元素化学性质的比较） 得出结论 资料卡片(硅、磷、硫、氯元素的性质事实) 思考与交流 概括出元素周期律 再结合周期表总结出元素性质、原子结构与周期表中元素位置的关系 应用。

说明：

实验探究──事先可下发实验预习提纲，实验可设计成学生的分组实验，具体建议见活动建议。

开放性作业──小论文（如由元素周期表所想到的……）。