有机化合物的命名 教学设计1

【方案Ⅰ】创设情景，引入新课

情景一：13亿中国人的姓名中出现重名现象时有发生，有时会给生活和工作带来不便。而电子邮箱中的用户名绝不能出现重名，可以使用十几位字母和数字，防止出现重名。

情景二：从有机物C₅H₁₂或C₆H₁₄的同分异构体中，名称用正、异、新的习惯命名法是远远不够的，迫切需要一种更完善、更科学的命名方法。

【方案Ⅱ】指导自学

自学提纲参考：

1、在有机物戊烷C₅H₁₂、戊烯C₅H₁₀的同分异构体中，有几种共价键？

2、什么叫“直链”？什么是“主链”？什么是“支链”？

3、在烷烃中怎样选择“主链”？怎样确定“支链”的位置、种类和数目？

4、写出戊烷C₅H₁₂的同分异构体，并分别进行命名。

5、在烯烃中怎样选择“主链”，怎样确定“支链”的位置、种类和数目？

6、写出C₅H₁₀的同分异构体，并分别进行命名。

7、写出C₄H₆的同分异构体，并分别进行命名。

8、写出乙苯的同分异构体与名称。

学生参照自学提纲，自己阅读教科书相关的内容，逐一地解决提纲中的问题，初步掌握系统命名法。学习过程大致如图所示：

在学习中，学生可以借助教师提供的多媒体动画、电脑图片、有机物分子模型、列举有机物结构式的图表等多种形式，练习烷、烯、炔和苯的同系物等同分异构体书写和命名，初步学会有机物的系统命名法。