卤代烃 教学设计1

1.溴乙烷的结构和性质

在化学2的学习中，学生已经了解了乙醇、乙酸的结构和性质，对有机物的官能团也有了初步了解。因此，本节教学的重点是帮助学生认识溴乙烷的结构特点，及官能团对其化学性质的决定作用，并使学生进一步树立“结构决定性质”的基本思想。

【方案Ⅰ】对比思考，讲解提高

对比思考：复习乙烷、乙醇的结构和性质，并对比溴乙烷的结构，讨论它们结构上的异同，并推测溴乙烷可能的化学性质。通过计算机课件、分子立体模型展示甲烷、乙醇、溴乙烷的结构，讨论思考、列表小结。

讲解提高：

（1）讲解溴乙烷的化学性质取决于官能团－Br的原因：由于溴原子吸引电子能力较强，使得C—Br键的极性较强，因此反应活性增强。

（2）简介溴乙烷结构的研究方法──核磁共振氢谱（¹HNMR）。在核磁共振氢谱中，同一类型的氢原子为一组峰，如CH₃—CH₂—Br中有两种类型的氢原子，因此有两组峰。

（3）讲解消去反应的概念。

（4）讲解溴乙烷发生取代反应和消去反应的基本规律，列表小结。

巩固提高：指导学生进行溴乙烷取代、消去反应的化学方程式的书写练习，帮助学生进一步掌握其反应规律。

【方案Ⅱ】实验探究，交流讨论，迁移提高

实验探究：学生分组设计并完成溴乙烷的水解实验，并检验水解产生的Br^－。

提示讨论问题：溴乙烷水解反应的条件是什么？如何检验水解产生的Br^－？从结构上分析为什么溴乙烷能发生水解？水解反应中，化学键是怎样断裂和形成的？

交流讨论：在教师的指导下，学生间交流实验中观察到的现象及结果分析，教师进行评价和点拨。

讲解讨论：

（1）讲解溴乙烷的化学性质取决于官能团－Br的原因：由于溴原子吸引电子能力较强，使得C—Br键的极性较强，因此反应活性增强。

（2）简介溴乙烷结构的研究方法──核磁共振氢谱。在核磁共振氢谱中，同一类型的氢原子为一组峰，如CH₃—CH₂—Br中有两种类型的氢原子，因此有两组峰。

（3）溴乙烷按照另一种方式脱去Br^－，即溴乙烷的消去反应，讲解消去反应的概念。

（4）讨论溴乙烷发生取代反应和消去反应的基本规律，并列表小结。

迁移提高：根据溴乙烷发生水解反应的规律，讨论2-溴丁烷发生水解、消去反应的可能产物是什么？

讨论题：下列卤代烃中，不能发生消去反应的是

A. CH₃Cl B. CH₃CH₂Cl C. (CH₃)₂CHBr D.(CH₃)₃CCH₂Br

答案：A、D

2.生活中的卤代烃

【方案】利用网络，自主学习

情景创设：教师提出相关问题，提供网络教学资源，指导学生通过网络自主学习。

提示问题：与人类生活密切相关的卤代烃有哪些？其用途是什么？卤代烃的物理性质是什么？长期接触卤代烃对人体会有何危害？对环境有何危害？

阅读学习：阅读网络教学资源，分析相关问题。

小结提高：在教师的指导下交流学习体会，共同提高。